第一篇：《少年閏土》讀書筆記

《少年閏土》節(jié)選自魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。

少年閏土是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣、害羞的農(nóng)村少年的形象，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)，表現(xiàn)了閏土豐富的知識(shí)，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由于這是一篇寫人的文章，必然要使學(xué)生在讀文過程中了解人物的特點(diǎn)，感悟作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，但由于少年閏土生活的年代與學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境已相距甚遠(yuǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過程中會(huì)遇到許多問題，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)解。

少年閏土是一個(gè)活潑可愛的孩子，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年。“他的父親十分愛他”，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。“這不能，須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と�，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊嗎?”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，在我們這里是不算偷的。要管的是獾豬、刺猬、猹(灌)。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“有胡叉呢。走到了。看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了，他的皮毛是油一般的滑……”。“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腿……”

這篇課文有著濃厚的農(nóng)村生活情趣，課文通過“紫色的圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”等語句來表現(xiàn)少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點(diǎn)：年少、健康、生活在海邊，是一位典型的江南少年，家里還比較迷信等等情況。

課文通過作者與閏土相見，了解到閏土心里有無窮無盡的希奇事，通過雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚兒等動(dòng)作，讓人進(jìn)一步理解閏土的思想性格特點(diǎn)——天真活潑、知識(shí)豐富、聰明能干。

課文通過互贈(zèng)禮物來表現(xiàn)作者對(duì)閏土濃厚興趣和深厚友誼，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)閏土的深切懷念。

第二篇：《叛逆少年》讀書筆記

在看雜志時(shí)讀到這樣一篇文章——劉墉寫的《叛逆少年》，作者從自己到臺(tái)北的一所高中演講時(shí)，發(fā)現(xiàn)的怪現(xiàn)象——臺(tái)下的學(xué)生在他演講的時(shí)候總是在說話，可是說到好笑的事或者問問題，就連坐在最后面的學(xué)生，都能立即有反應(yīng)，都能提供正確的答案。難道學(xué)生都是天才，都有一心二用的本領(lǐng)嗎?其實(shí)不然，在后來他才知道因?yàn)閷W(xué)生的叛逆，因?yàn)椴幌氡池?fù)罵名，在他演講時(shí)故意彼此交談，表現(xiàn)出一副不愛聽、與人作對(duì)的樣子，其實(shí)還在聽他演講的。作者也從此事回想起自己年輕時(shí)不也是這樣嗎?故意做出一些向權(quán)威挑戰(zhàn)的事，覺得這種挑戰(zhàn)的勇氣就是值得叫好的。作者還列舉了一個(gè)叛逆少年為了引起女生的注意，在上課時(shí)故意跟老師唱反調(diào)，后來在幾個(gè)女生的眾口一詞責(zé)罵之下，洗心革面，改過自新，從此變得乖乖聽課，還考得好成績(jī)呢。在文章的末尾，作者強(qiáng)調(diào)叛逆不是壞事：“年輕人!你也有叛逆嗎?那并不壞!但你更要知道：什么情況，是需要大勇的時(shí)刻!”

是啊!叛逆，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)刻，特別是青少年，甚至是小學(xué)生。在班上就有這么幾個(gè)男孩，在似懂非懂的時(shí)期對(duì)著女孩子說什么愛情啦，我愛你啦，誰和誰結(jié)婚啦。有時(shí)咋一聽，就想：這么個(gè)小不點(diǎn)就談情說愛，多不知丑啊。實(shí)在可惡，得好好教訓(xùn)他。于是就對(duì)他們劈頭蓋臉地大罵一頓。可是事情并不因此戛然而止，相反地越演越烈。后來，在家長的幫教之下才緩緩消聲。男孩子還是一副得意的樣子，一點(diǎn)兒也沒有被打壓的妥協(xié)。其實(shí)他們又在私底下變換著花樣呢，自己卻為了這些事傷透了腦筋。讀了此文，我心里不禁闊然開朗起來，多年來一直的迷惑不解的疑團(tuán)好像一下子找到答案了。其實(shí)，男孩女孩都有叛逆，只是男孩的這種表現(xiàn)實(shí)在突出。這也是一個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)，一個(gè)年輕時(shí)代的特征。其實(shí)我們也不應(yīng)該大批特批這樣的行為，敢于逆流前行、獨(dú)排眾議，古人有之。如司馬遷為李陵辯護(hù)、韓愈諫迎佛骨，雖落得背閹被貶的命運(yùn)，可這不是隨俗從眾，而是為正義與良知發(fā)言!不更是一種英雄的表現(xiàn)嗎?

正如作者所說，如果叛逆者知道在什么時(shí)候需要大勇就行了。讓時(shí)間去證實(shí)這一切吧。

第三篇：《十五少年漂流記》讀書筆記

這個(gè)假期，我一口氣讀完了《十五少年漂流記》�？赐炅酥�后給我留下了深刻的印象。這本書主要是講十五個(gè)八至十四歲的學(xué)生，為了讓寒假過得更好，乘船旅行不幸被風(fēng)暴拋至荒島的故事。為了生存，少年們組織起來，克服困難頑強(qiáng)地生活下來。雖然有些矛盾，但最終齊心協(xié)力征服了險(xiǎn)惡環(huán)境，帶著勝利的光榮和喜悅重返家園。

《十五少年漂流記》講述的是十五個(gè)少年因暑假無所事事時(shí)，去乘船游玩前一天夜里船因不知什么原因而漂流至太平洋中央而引起的悲劇。但是，最后，少年們克服了困難，踏上了回家的道路。書中十五個(gè)少年在船破時(shí)并沒有氣餒，而是頑強(qiáng)的抵抗著，尋著生的道路，這一點(diǎn)很可敬，值得我們大家學(xué)習(xí)……

在空無一人的島上，他們得不到一點(diǎn)兒幫助，但十五個(gè)少年互相團(tuán)結(jié)，有困難一起克服，省吃儉用，學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)和常識(shí)。他們憑著這些本領(lǐng)和集體的智慧、勇氣在荒島上生存了下來，這是多么不容易呀�。�為了生存，十五個(gè)少年與大自然進(jìn)行了積極抗?fàn)�，同時(shí)也和惡徒們展開了生死的搏斗。我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容？少年們不怕困難的精神和相互之間的友誼，令我留下了深刻而又溫馨的印象，同時(shí)使我受到了影響。

而文中人物鮮活的形象也展現(xiàn)在了我們廣大讀者的眼前。你瞧：深謀遠(yuǎn)慮的戈?duì)柕�、和善有愛的伯爾安和勇敢�?jiān)強(qiáng)的德諾班、能干的茂可......曲折的故事情節(jié)使我們驚嘆不已，心也隨著故事的起伏所產(chǎn)生身臨其境的感受，好像真的去了十五個(gè)少年所居住了一年多的小島......

讀了這個(gè)故事，我懂得了團(tuán)結(jié)友愛是最重要的。像他們?cè)诨膷u上因?yàn)楹芸炀蜎]有食物了，所以低年級(jí)的就釣魚，高年級(jí)的就打獵，他們互相幫助，大家同心協(xié)力。我也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種團(tuán)結(jié)友愛的精神。

書中的德諾班雖然很有能力，但自以為自己很了不起，不服從領(lǐng)導(dǎo)，脫離大家，后來幸虧大家，差一點(diǎn)就沒了命。這讓我想起了一個(gè)故事，有只小鴨子以為自己很了不起，所以離家出走，最后不幸被狼吃了。也是說了同一個(gè)道理。

讓我知道了做人不能自滿、驕傲，要學(xué)會(huì)與人合作。還有我從書中看到了他們能堅(jiān)強(qiáng)地生存下來是因?yàn)樗麄兌�得許多自然科學(xué)知識(shí)和生存能力，才能顯出許多辦法克服困難。我們平時(shí)應(yīng)該多讀課外書，學(xué)習(xí)更多的指示，提高我們的能力。

《十五少年漂流記》這本書很好看，我還要看更多這類好書。少年們的團(tuán)結(jié)友愛，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)！雖然我知道，這只是個(gè)科幻小說，但是這本書使我們受益匪淺，也同時(shí)成為了我們所喜愛的讀物。

第四篇：萬中原《孤島少年》讀后感

1939年11月13日，上海淪為被日寇四面包圍只剩下稱為“孤島”的租界區(qū)。生活在“島”上的萬中原，從憂思、激憤、奔走、吶喊中覺醒過來投奔新四軍，離休后他回憶了這個(gè)被惡魔攫走了快樂威脅著生存的年月，想起了同仇敵愾抗?fàn)幦铡⑼舻某踔型瑢W(xué)，用十年時(shí)間寫出小說《孤島少年》。1993年出版，受到文學(xué)界的好評(píng)和青少年讀者的廣泛歡迎，為此1997年再版。在今天紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，浙江文藝出版社今年第三次重印發(fā)行。

《孤島少年》的故事情節(jié)相當(dāng)生動(dòng)。1939年暮春，矗立在黃浦江、蘇州河口的百老匯大廈，逃出了被漢奸俞大榮騙去受盡日寇蹂躪的沈姐姐，回家以死表示對(duì)仇敵的抗?fàn)�。正在初中念書的弟弟沈興和同學(xué)季志祥、吳根法為了報(bào)這個(gè)仇，為了尋找中國的希望，積極參加抗日反汪活動(dòng)。通過錯(cuò)綜復(fù)雜的多角斗爭(zhēng)，伴隨男女同學(xué)之間的感情糾葛，產(chǎn)生種種故事，最后殺死了漢奸俞大榮，但遭到日、汪和租界巡捕房會(huì)同搜捕，季志祥逃往大后方**，沈興在共產(chǎn)黨人張世瑜的影響下到蘇北抗日根據(jù)地，吳根法送走季、沈二同學(xué)留在“孤島”上繼續(xù)斗爭(zhēng)。

全書再現(xiàn)了那個(gè)年代的歷史氛圍、人際往來、方言習(xí)俗，描繪了十里洋場(chǎng)的光陸怪離和春夏秋冬的都市景色，富有上海氣息。在人物刻劃上，作者著力塑造沈興、季志祥、吳根法、顧銘珍等機(jī)智、勇敢的中學(xué)生形象，通過他們(推薦打開范文網(wǎng)：m.weilaioem.comiddot;科艾略寫的小說講述了一個(gè)牧羊少年尋找寶藏的事。其實(shí)說到這里，我們每個(gè)人都在尋找自己的寶藏，追尋自己的夢(mèng)想。但是有多少人在路途中迷失了或是安于階段性的成果而并沒有去尋找最終的夢(mèng)想，因?yàn)槲覀兒ε旅半U(xiǎn)，甚至很多時(shí)候我們害怕去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，而僅僅是保有這種夢(mèng)想。它漸漸的成為了一種期待，一種回憶，或是生活的動(dòng)力了。

“在人生的某個(gè)時(shí)候，我們失去了對(duì)自己生活的掌控，命運(yùn)就主宰了我們的人生。這就是世上最大的謊言。”這一句深深的吸引著我。主人公并沒有按他父母期待的路線走，相反，他想云游四方。于是他選擇了做一個(gè)牧羊人。當(dāng)他已經(jīng)熟悉做一個(gè)牧羊人的時(shí)候，由一場(chǎng)夢(mèng)引起了對(duì)寶藏的追尋。我們知道他已經(jīng)熟悉了作為一個(gè)牧羊人了，但是這卻要求他要放棄他的羊群，走上一條未知的探險(xiǎn)之旅。撒冷王的出現(xiàn)打破了他已經(jīng)習(xí)慣的生活，認(rèn)為他必須去完成自己的天命。并向他解釋“天命就是你一直期望去做的事”。但是隨著時(shí)光的流逝，一股神秘的力量開始企圖證明，根本不可能實(shí)現(xiàn)天命。回想自己，我們難道不是因?yàn)闀r(shí)間的流逝放棄我們的好多的夢(mèng)想嗎?是因?yàn)槲覀儌冊(cè)趽?dān)心未知的事情，擔(dān)心失去我們已經(jīng)擁有的東西。我們不明白生命的歷程與世界的歷程都是由同一只手寫就。

他一踏上旅途錢就被騙了。他傷心絕望，他開始打工并掙到了可以買比以前多一倍的羊。他并沒有回去，而是跟著商隊(duì)又一次踏上旅途。他在理解著宇宙的語言，他遇到了鐘愛的女人。他通過對(duì)宇宙語言的理解幫助他們免于戰(zhàn)火，他贏得了他們的尊重，一個(gè)能預(yù)知未來的煉金術(shù)士告訴他如果他選著留下，他會(huì)被聘為顧問。也能獲得財(cái)富和地位。但是他就永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)他的天命。那么他將永遠(yuǎn)不明白，愛情從來不會(huì)組織一個(gè)男人去追尋天命。如果阻止，定因?yàn)槟遣皇钦嬲�的愛情。�?dāng)他到達(dá)目的地在他所知道的地方挖的時(shí)候，他被幾個(gè)強(qiáng)盜搶了身上的錢，迫于無奈他說出了夢(mèng)中的寶藏，可是那人卻笑著諷刺他。說他自己也做著一個(gè)夢(mèng)，而這就是在牧羊人曾經(jīng)牧羊的地方也埋藏著寶藏，不過他從來沒有相信過。同時(shí)還認(rèn)為這個(gè)男孩很可笑。這不是很可笑嗎?

這不是很可笑嗎?我們所追逐的東西其實(shí)就在我們身邊，但是不經(jīng)過這個(gè)過程我們又怎么能獲得寶藏呢?也許我們?cè)谥型揪湍塬@得我們比所期待的結(jié)果更好的東西，但是我們就因此而放棄自己的天命?為什么要去追逐，或許是一種信念，也或許是為了不留下遺憾吧!

你必須永不松懈，哪怕你已經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路。

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