第一篇：我的班主任工作思想體會(huì)

我的班主任工作思想體會(huì)

四川省廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校 劉 俊

當(dāng)好班主任，是一件越做越有意義和有價(jià)值的事情。我在工作中總結(jié)了班級(jí)有效管理的思想體會(huì)，現(xiàn)與大家分享。

一、用切實(shí)可行的理想教育去激勵(lì)學(xué)生

我對(duì)學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級(jí)理想和個(gè)人發(fā)展理想三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的方面。我教育學(xué)生以愛校為榮，從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)校，時(shí)時(shí)處處為這個(gè)學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元聞名，四川知名，全國有名”。學(xué)生樹立“今天我以大東為榮，明天大東以我為驕傲”的觀念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義觀念，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn) “文明班級(jí)”、“不求最好，但要更好”的班級(jí)理想，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。在學(xué)校和班級(jí)理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過程中，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性，我要求他們?cè)O(shè)立長期發(fā)展理想，而非夢(mèng)想。我在不同階段指導(dǎo)他們?cè)O(shè)立切實(shí)可行的中期理想和近期理想，包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標(biāo)等。

二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學(xué)生

禮儀教育是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，其起點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從內(nèi)心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度，只有這樣才會(huì)有得體的禮儀言行，同時(shí)才有可能得到他人的尊重。學(xué)生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德，養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實(shí)踐，學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。

在日常管理中，我沒有制定繁瑣的班規(guī)，制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定勢(shì)必磨滅學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我始終堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導(dǎo)。日復(fù)一日，多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育，幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過渡，此時(shí)的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時(shí)省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教育手冊(cè)》，提高了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成個(gè)人及班級(jí)文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺規(guī)范自己的一言一行；并要求學(xué)生把實(shí)踐與養(yǎng)成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的日�？己嗽O(shè)置“流動(dòng)紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求，把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來。第一次班會(huì)時(shí)，大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標(biāo)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守承諾。我還提出了簡短口號(hào)進(jìn)行禮儀教育，如“人要精神，物要整潔”、 “男生要成為紳士、女生要成為淑女”、 起身看座、真誠致謝等。

三、用至真至誠的愛心教育去感化學(xué)生

師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感，又是強(qiáng)大的教育力量和手段，還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師只有真心去愛學(xué)生，才能引起他們強(qiáng)烈的情感共鳴。師生彼此對(duì)愛渴求，會(huì)產(chǎn)生神奇而微妙的作用，學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛，同時(shí)以自己的愛去感恩。學(xué)生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的部分，使他們愛的情感更豐富，個(gè)性得到進(jìn)良好發(fā)展。懂得師愛的學(xué)生會(huì)把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”、“我愛班”等強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。

在教師傳授知識(shí)過程中，師愛發(fā)揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過情感去考慮和過濾教師所講的。學(xué)生的天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們，他們認(rèn)為教師的嚴(yán)即是愛。相反他們則認(rèn)為教師惡意要求，會(huì)緊閉心靈，甚至公開對(duì)抗阻抑教學(xué)過程的發(fā)展。師生情感相親，則信道相通；若情感相悖，則阻礙信息傳導(dǎo)。

教師要懂得理智施愛于學(xué)生，將愛遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。教師要愛但不溺愛。實(shí)施得好就能順利走進(jìn)學(xué)生，打開學(xué)生的心靈。教師對(duì)待學(xué)生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛，才能點(diǎn)石成金。學(xué)生若感覺老師更愛優(yōu)生，而對(duì)差生有偏見，其自尊心受損，師者魅力就會(huì)大打折扣。

四、用持之以恒的習(xí)慣教育去成就學(xué)生

好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生，好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓學(xué)生有判斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生要從一言一行做起，從現(xiàn)在做起且貴在堅(jiān)持。教師要提出細(xì)化要求，同學(xué)們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我還善于發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)學(xué)生的好習(xí)慣加以肯定和鼓勵(lì)。

我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點(diǎn)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的方方面面、時(shí)時(shí)處處都要爭取自己做到優(yōu)秀，而非只爭取最后的結(jié)論是否優(yōu)秀。在過程中能以優(yōu)秀的習(xí)慣來嚴(yán)格要求自己，就算結(jié)果不是最優(yōu)秀，也會(huì)比較優(yōu)秀。具體來講，在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和具體的學(xué)習(xí)策略，要自信也要謙遜，要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神，要有積極向師生請(qǐng)教的精神，要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神，要在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭取家長配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作�？梢�求家長參與學(xué)生周末管理。

五、用師生互動(dòng)的課堂教育去啟迪學(xué)生

目前很多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式，很多學(xué)校都在探索具體的方式方法。但學(xué)生是課堂的主體，這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學(xué)生，老師在講臺(tái)上講課，“臺(tái)上的精彩來自臺(tái)下的喝彩”。學(xué)生要主動(dòng)地參與到課堂中來，實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”，精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響，在這個(gè)過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。

有了這幾個(gè)方面的扎實(shí)工作為保障，班級(jí)學(xué)生的德育管理工作相對(duì)就輕松多了。

第二篇：班主任進(jìn)行學(xué)生思想教育工作的幾點(diǎn)體會(huì)

201*年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果申報(bào)評(píng)審表

班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的幾點(diǎn)體會(huì)

著名教育家陶行知先生說過：“教育孩子要象屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階前石�！笔茄�，我們的思想教育就要做到無孔不入，由細(xì)微處入手，達(dá)到育人的目的。當(dāng)代教育心理學(xué)研究指出：情感教育是最高層次的有效的教育章程。因此班主任在自己的工作中一定要注意情的滲透和感化作用，運(yùn)用這種方法把自己的愛傳遞給學(xué)生，滋潤他們的心田。工作中，我們可以怎么做呢？下面我就粗淺地談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、用心聆聽學(xué)生，做到以情感人

在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生不熟悉，同樣學(xué)生也還不能適應(yīng)教師的教育方法。于是，在開學(xué)初我們老師要做一個(gè)有心人，課間常下班級(jí)，多聽聽學(xué)生的談話，從學(xué)生的談話中了解班級(jí)的情況。讓學(xué)生寫寫對(duì)教師的心理活動(dòng)建議，老師對(duì)正確的建議加以采納，這樣激起了學(xué)生的信心，使學(xué)生充滿對(duì)新學(xué)期新老師的希望。平時(shí)，教師注意給學(xué)生寫悄悄話，當(dāng)學(xué)生成績進(jìn)步或失敗時(shí)給了督促和警惕，能防止學(xué)生驕傲，又能使學(xué)生振作。

二、聯(lián)系知識(shí)，做到以例育人

經(jīng)常會(huì)聽到家長對(duì)老師這樣說：老師，我家孩子只聽你們老師的話，你要給我孩子說說，在家里要聽話，不要頂嘴??等等之類的話語。而且家長的臉上寫滿了要教育孩子而孩子卻不聽話的無奈。是啊，當(dāng)學(xué)生的一般都聽老師的話，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子也是我們老師責(zé)無旁貸的事�？扇绾谓逃�呢？如只是簡單地進(jìn)行說教，收效甚微，而要結(jié)合一些活動(dòng)。特別是學(xué)科教學(xué)，找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，有效地、合理地、貼切地進(jìn)行思想教育，讓思想教育內(nèi)容“隨風(fēng)潛入夜”，讓學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中發(fā)生悄然的變化，效果會(huì)更好。

各學(xué)科教材中都蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。只要我們充分運(yùn)用教材，就能探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育，即不留教育痕跡，又讓學(xué)生不會(huì)心存芥蒂，很自然地接受并內(nèi)化為自己的行為，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。

三、結(jié)合生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)以情感人

生活即教育。在生活中可能發(fā)生各種各樣的情況，作為教師我們要做生活的有心人，善于捕捉日常生活中的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就能起到事半功倍的作用。戰(zhàn)爭史就曾告訴我們：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。思想教育不同于打仗，是一種情感的教育，但是就選好突破口而言，卻有著異曲同工的道理。

四、發(fā)揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，做到有的放矢

學(xué)生的思想，個(gè)性等來自學(xué)校、社會(huì)、家庭等各個(gè)方面的影響，教師進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，用其長，彌其短。這是思想教育的一個(gè)突破口。選好這個(gè)“突破口”，教育起來才能有的放矢，得心應(yīng)手。

如我班有一名學(xué)生，家長溺愛，特別貪玩，但是責(zé)任心較重。于是我擔(dān)任一名值日班長，負(fù)責(zé)班級(jí)一天的自習(xí)紀(jì)律。結(jié)果，在他值日的這一天，學(xué)生反映效果最好，我以此為契機(jī)，深入開展思想工作，使該同學(xué)取得大幅進(jìn)步。

五、巧用節(jié)日良機(jī)，加強(qiáng)親情教育

思想教育要抓時(shí)機(jī)，有時(shí)一個(gè)特定的時(shí)間就是一個(gè)突破口。利用節(jié)日進(jìn)行教育，往往是難得的良機(jī)，如國慶節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)等。結(jié)合這些節(jié)日，以寫祝福的話，畫畫，詩朗誦為主題開展活動(dòng),使學(xué)生既受到美好的藝術(shù)熏陶,又受到了生動(dòng)的教育。

如：在母親節(jié)時(shí)，讓學(xué)生講了幾個(gè)關(guān)于母親的小故事。然后讓學(xué)生說說自己母親的生日，喜歡吃什么，在討論中，有些學(xué)生沉默了，有些學(xué)生不好意思了，因?yàn)樗麄兏�本說不出媽媽喜歡什么，于是我接著說明天是母親節(jié)，你們應(yīng)該做些什么呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)來了主意，有的做賀卡，有的說回家后幫媽媽捶捶背，有的說好好聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。這樣就自然地教育了學(xué)生要孝敬父母，懂得為他們呢著想的思想情感。

六、因勢(shì)利導(dǎo)，巧用激將

我班有一個(gè)學(xué)生每天回家作業(yè)都不完成，每天都向老師保證一定要完成回家作業(yè)，但是結(jié)果基本還是不做。一天，我又和他交流時(shí)，他說了一句話：“老師，我一定說到做到�！蔽翼槃�(shì)對(duì)他說：“老師相信你是一個(gè)信守諾言的人�！痹撏瑢W(xué)臉紅了，說：“老師，我知道你指的是什么。”果然，以后他都能比較認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。

七、淡化批評(píng)，以情動(dòng)人

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育方法很多，以“個(gè)別教育”為主，但對(duì)過錯(cuò)學(xué)生的思想教育，要注意淡化教育痕跡，寬容地進(jìn)行模糊處理。蘇霍姆林斯基說過：“凡是出現(xiàn)大聲斥責(zé)的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象，大聲斥責(zé)表現(xiàn)出最原始本能的反應(yīng)，每個(gè)教師心靈中所具有的情感素養(yǎng)的種種都會(huì)在這種反應(yīng)喪失殆盡�！笨梢姡�教師粗魯?shù)呐�評(píng)，不但不能使學(xué)生糾正錯(cuò)誤，反而傷害學(xué)生的自尊心，破壞師生之間的感情。

在這方面，我注意以下幾反面：

１、站在學(xué)生的角度看事件

古人云：“人非圣賢，熟能無過“。中學(xué)生處于青春期，控制能力較差，有一定認(rèn)識(shí)水平，但極易發(fā)生過錯(cuò)行為。“教師要蹲下身來看學(xué)生”這一理念，要求教師從學(xué)生的角度看問題，理解學(xué)生，把學(xué)生的過錯(cuò)看成他們成長過程中的必然。如：學(xué)生拿了別人的東西，學(xué)生不寫作業(yè)，學(xué)生打架等過錯(cuò)行為，教師要站在學(xué)生的角度看事情，了解事情發(fā)生的原因，明白學(xué)生犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)，可能學(xué)生僅僅是因?yàn)楹闷娑�拿別人的東西去玩；因貪玩而不寫作業(yè)；因爭強(qiáng)好勝而打架；這些僅僅是中學(xué)生個(gè)性的小小缺陷，教師因以寬容的態(tài)度去處理，曉之以理，動(dòng)之以情。反之，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自信心的挫傷，教育的失敗，甚至給學(xué)生留下終身難以彌合的痕跡。

2、用沉默增強(qiáng)教育效果

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師往往就產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的心理。因此，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的場面，老師把犯錯(cuò)的學(xué)生叫到辦公室里來，老師氣呼呼地一坐，開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行長篇大論地說教與批評(píng)，熟不知這樣的說教往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩逆反心理。從而削弱教育效果。因此老師不妨冷靜下來，用沉默來增強(qiáng)教育效果。沉默無聲，卻可以傳遞各種情感，收到意想不到的教育效果。心理學(xué)研究表明，人們?cè)诮浑H過程中，如果一方適時(shí)沉默不語，另一方會(huì)被對(duì)方的沉默所懾服，從而順從對(duì)方的意志。班主任個(gè)別教育時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用這一原理，可以增強(qiáng)威懾力，減少師生沖突，使學(xué)生在沉默中感到壓力，消除對(duì)抗心理，這時(shí)班主任因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

3、用表揚(yáng)來反襯錯(cuò)誤

中學(xué)生好表現(xiàn)自己，爭強(qiáng)好勝，不甘落后。因此當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師直接的批評(píng)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生不服氣。教師可以通過表揚(yáng)大部分學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，來反襯個(gè)別學(xué)生的不足，從而使他們改正缺點(diǎn)。如碰到上課有人開小差做小動(dòng)作，老師不妨表揚(yáng)部分上課注意力特別集中的學(xué)生，開小差的學(xué)生一聽馬上會(huì)集中注意力開始聽講。

“潤物細(xì)無聲”“潛移默化”， 這應(yīng)該是我們班主任追求的教育境界吧。但愿我們的思想教育工作也能于無聲無息中讓學(xué)生的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人生的理想和追求！

第三篇：我的班主任工作計(jì)劃

班主任工作計(jì)劃

本學(xué)期是初中部初三畢業(yè)班級(jí)的重要時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。在完成任務(wù)的同時(shí)，還要緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合新課改內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成。一切為了學(xué)生，成績好的加強(qiáng)訓(xùn)練，成績一般的鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不讓任何一個(gè)學(xué)生放棄。就數(shù)學(xué)這門課而言，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、基本情況分析

從上學(xué)期的其中和期末成績來看，學(xué)生在掌握知識(shí)的程度上良莠不齊，對(duì)于優(yōu)生能夠很好地掌握知識(shí)，知識(shí)間的聯(lián)系也比較清楚，對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生，基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，他們還是缺少大量的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高整體數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而提高平均分，關(guān)鍵是要讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，有不同程度的提高。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，保證期末成績突出的前提下，深入學(xué)習(xí)，為明年中考取得好成績打下良好的基礎(chǔ)。

3.輔導(dǎo)成績差一些的學(xué)生，隊(duì)還有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，但是由于各種原因?qū)е鲁煽兲�差的學(xué)生，也要給其充分的關(guān)注，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使成績?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)有所提高。

二、教學(xué)措施

1.盡快了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系，消除學(xué)生的逆反心理，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率，熟悉教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，爭取在課堂上讓學(xué)生把知識(shí)都消化了。這也是在這么少的時(shí)間里提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的好方法和捷徑。

3.花時(shí)間研究新課改教學(xué)，多參加教室聽課評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的課堂教訓(xùn)能力。

4.安排好這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)批改作業(yè)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的狀況，再采取相應(yīng)的教學(xué)措施。不讓任何一個(gè)學(xué)生放棄數(shù)學(xué)，經(jīng)常說鼓勵(lì)學(xué)生們的話，個(gè)別可以進(jìn)行單獨(dú)交流，使師生關(guān)系更為融洽，對(duì)于月考成績實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，不懲罰，多給與鼓勵(lì)。

5.組織學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂多聽學(xué)生的提問，與學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)其積極性，發(fā)揮學(xué)生們的個(gè)人潛力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

三、課外活動(dòng)

在認(rèn)真完成本職工的同時(shí)，積極參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)，制定合理的計(jì)劃為下學(xué)期全面應(yīng)屆畢業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

四、教學(xué)安排

初步確定為如下：

9月份：二次根式和一元二次方程

10月份：旋轉(zhuǎn)和圓

11月份：概率初步

12月份：系統(tǒng)復(fù)習(xí)同，準(zhǔn)備考試，檢測這個(gè)學(xué)期的收獲。

第四篇：我的班主任工作計(jì)劃

我(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)：m.weilaioem.com）轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的時(shí)間悄然而逝，曾經(jīng)所謂的人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃徹底改變了，從銷售工作轉(zhuǎn)入了教育工作，雖然兩者間有相通的地方，但還是有很多不一樣的地方，我的班主任工作計(jì)劃。工作事務(wù)繁忙、事情很多、總有做不完的事情，有時(shí)候工作壓力很大，總想一口氣把所有事情做完，跑去大森林里呼吸下新鮮的空氣--新生開學(xué)以來就再也沒有時(shí)間自己再回屋里做飯吃了，每天都到學(xué)生食堂去吃飯�；蛟S我在學(xué)生身上不用投入那么多的時(shí)間，但每當(dāng)我看到我的學(xué)生、看到學(xué)生的父母從幾十里以外的村莊里扛著行李背包把孩子從大山里送到學(xué)校，并再三的囑咐自己的子女一定要聽老師的話、一定要好好學(xué)習(xí)，要求對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格管教等等的話，眼前就浮現(xiàn)出一幕幕當(dāng)年父母親扛著被子和箱子、炊具送我到村里的小學(xué)上學(xué)的情景，上初中父親送我到鎮(zhèn)上去，上高中時(shí)父親送我到縣城里，辦完手續(xù)后，父親轉(zhuǎn)過背準(zhǔn)備離開回家時(shí)，我的眼睛濕潤了，上大學(xué)時(shí)，我自己一人去，但不管上高中、大學(xué)每次放假回家又收假時(shí)，哪怕家里的活再忙，父親都要送我到鎮(zhèn)上來，然后一個(gè)人回去，現(xiàn)在我最喜歡唱的歌曲就是劉和剛的父親、母親、兒行千里、每次唱這幾首歌時(shí)，都會(huì)很投入，都會(huì)想起自己的父母家人--寫到這，我都快一年沒回家看父母了，從大三開始一年就只回家一次。每當(dāng)我想起自己求學(xué)的艱辛歷程，我就放不下學(xué)生，我也深知農(nóng)村孩子上學(xué)的艱辛和不易以及父母對(duì)子女的期望，每天不到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一圈了解一下學(xué)生的吃住情況晚上睡覺就感覺心里不踏實(shí)，哪怕再辛苦再累、花再多的時(shí)間、我都會(huì)盡自己最大的努力把這屆學(xué)生帶好，讓我的學(xué)生學(xué)得舒心、讓每一位學(xué)生的父母放心，讓每一位學(xué)生都能發(fā)揮其最大潛力，學(xué)到知識(shí)和技能，做好與家長的溝通聯(lián)系工作，努力做到每學(xué)期向每一位學(xué)生家長匯報(bào)至少兩次以上學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活情況，這樣才對(duì)得起孩子們含辛茹苦的父母們、他們才放心自己出門在外的子女，班主任工作計(jì)劃《我的班主任工作計(jì)劃》。 為了達(dá)到以上目標(biāo)，本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面開展工作：1、引導(dǎo)和培養(yǎng)所有學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，始終保持個(gè)人、教室、宿舍的衛(wèi)生整潔，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。2、通過詳細(xì)的觀察、訪問調(diào)查、了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，通過明主選舉選擇優(yōu)秀的學(xué)生組成班級(jí)班委會(huì)，協(xié)助開展工作。3、讓每一位新生以最短的時(shí)間融入到班集體中，適應(yīng)學(xué)校、班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并體會(huì)到班集體帶來的溫馨與和諧，找到"家"的感覺。4、教會(huì)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)寫學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃、總結(jié)、心得體會(huì)以及有效地管理自己的時(shí)間、學(xué)會(huì)理財(cái)。5、引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生努力學(xué)好每一門基礎(chǔ)課程，并有所收獲和感悟。6、讓每一位學(xué)生每周有一次以上上講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)，鍛煉其心理素質(zhì)、演講技巧和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生克服當(dāng)眾演講怯場的心理，以到達(dá)高品質(zhì)的溝通與交流的目的。7、開展以上工作的同時(shí)我自己也要不斷的鞏固專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，不斷的學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能以及養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)、營銷、管理等最新的知識(shí)和理論，并通過各種渠道了解農(nóng)牧行業(yè)對(duì)人才的需求動(dòng)態(tài)，關(guān)心關(guān)注就業(yè)信息，推薦優(yōu)秀學(xué)生利用假期時(shí)間到養(yǎng)殖場里學(xué)習(xí)鍛煉。8、努力做好招生就業(yè)辦工作日常事務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好、講好每一節(jié)課，努力爭取做一位學(xué)生喜歡的老師。

第五篇：我的班主任助理工作

做他們的師長、學(xué)長、朋友

似水年華，總是在不經(jīng)意間流逝�；仡欉^去一學(xué)年的班主任助理工作，在我跟我的學(xué)弟學(xué)妹們共同成長的過程中，心中充滿感激和快樂。我要感謝我的學(xué)弟學(xué)妹們，是你們讓我感受到在助理工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我還要要感謝學(xué)校和學(xué)院學(xué)工辦的老師，是你們兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣和力量，是你們每一次班主任助理會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到作為一名班主任助理工作的重要與偉大。

值此機(jī)會(huì),我將這一年的點(diǎn)滴寫下,將我的體會(huì)和感慨向?qū)W院、學(xué)校的老師們匯報(bào)，同時(shí)也與同為班主任助理的同事們共勉。

一、所帶班級(jí)學(xué)生基本情況

我擔(dān)任的是201*級(jí)生物工程班的班主任助理，班級(jí)總共３８人，有１３名外省學(xué)生，有１５名女生。我們班是電信學(xué)院女生最多的班級(jí)，最開始擔(dān)任這個(gè)班的助理時(shí)還有一些慶幸，總覺得女生多的話就比較聽話，班級(jí)就比較好管理，可是之后才發(fā)覺完全不是我想像的那樣啊。

二、班主任助理常規(guī)工作

班主任助理常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理工作大致結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一的學(xué)生工作來說，有別于大

二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作的全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、 我的班主任助理工作

我對(duì)班主任助理工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始擔(dān)任班主任助理的時(shí)候?qū)ψ约耗芊駝偃芜@份工作的那種心情是十分復(fù)雜的，因?yàn)槲矣X得我的身上有了責(zé)任和義務(wù)，我感覺到了壓力，同時(shí)我要把我?guī)У摹皩W(xué)生”們引入多姿多彩的大學(xué)，帶領(lǐng)他們領(lǐng)略豐富多彩的大學(xué)生活，那種感覺既自豪又忐忑。

班主任助理工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任助理的工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我

來說，我的班主任助理的“工作指南”可以概括為“做他們的師長、做他們的學(xué)長、做他們的朋友”，在實(shí)際工作學(xué)習(xí)中做好榜樣。

1、做一名好師長———賞罰分明，制度嚴(yán)謹(jǐn)，做好榜樣

我認(rèn)為做好班主任助理工作，需要充當(dāng)?shù)牡谝粋�(gè)身份或者角色就是做好他們的師長，要做一位有威信、獎(jiǎng)罰有度的師長。對(duì)于xxx級(jí)的學(xué)生來說，他們給我的感覺，甚至給大家的感覺都是很有個(gè)性。是的，xx后的他們總是無時(shí)無刻不在彰顯著自己的個(gè)性，他們當(dāng)中有很多人很有才，能歌善舞、多才多藝，仿佛永遠(yuǎn)都有活力。這一點(diǎn)是很不錯(cuò)的，但是也許他們太有個(gè)性了，對(duì)于集體觀念、集體榮譽(yù)的意識(shí)就要淡薄一些，這對(duì)班級(jí)管理上帶來了不小的難度。因此在擔(dān)任班主任助理之初，第一次和他們開班會(huì)的時(shí)候，我就監(jiān)督他們民主選舉了班委，并明確了各個(gè)班委的職責(zé)，同時(shí)和大家約法三章，明確了班上的各項(xiàng)獎(jiǎng)罰制度。比如定期的計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)考勤制度、學(xué)生宿舍的相關(guān)管理、班費(fèi)的相關(guān)管理、班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的制度等等。要讓他們覺得他們處在一個(gè)集體中，自己的一言一行都會(huì)影響這個(gè)集體。同時(shí)叫全班同學(xué)共同討論得出了一份班規(guī)，并將電子檔案發(fā)到所有同學(xué)的郵箱。通過一系列條規(guī)條列可以讓他們?cè)诮M織上融入到集體中，但是僅僅這樣還不夠，班集體的凝聚力需要從思想上做好工作，因此通過主題班會(huì)讓他們真正融入到新的集體當(dāng)中，正好x級(jí)通信x班是成都大學(xué)的第三屆通信工程專業(yè)，作為這個(gè)新興的專業(yè)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們好好努力，為咱們學(xué)校通信工程專業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)弟學(xué)妹們做好榜樣。

同時(shí)作為他們的“師長”，我要更加注重自己的一言一行，努力做好榜樣，在學(xué)習(xí)上勤奮認(rèn)真，在工作上一絲不茍，時(shí)刻向我的“學(xué)生”們傳達(dá)積極地訊息和態(tài)度。

2、做好一名學(xué)長---走近他們、關(guān)心他們、積極引導(dǎo)

在做好了一名“師長”的身份之后，還要做好一名學(xué)長。經(jīng)歷過大學(xué)的人都知道,剛剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候?qū)W弟學(xué)妹對(duì)學(xué)長的那份認(rèn)可和親切.也許在不經(jīng)意間你的話會(huì)影響他們整個(gè)的大學(xué)生活，或好或壞。做一名好學(xué)長，把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹看待，努力的站在他們的角度思考問題，努力的去為他們爭取榮譽(yù)。要走近他們，理解他們。xxx級(jí)的新生是個(gè)特殊的群體，由于從xxx級(jí)開始正式實(shí)施“3+1”的教學(xué)模式，因此xxx級(jí)新生在第一學(xué)年的課程較往屆增多。本來工科的課程難度就大，再加上課程科目的增多，而且學(xué)校從xxx級(jí)開始實(shí)行早晚自習(xí)，所以大一新生普遍表現(xiàn)出一種厭學(xué)的情緒，對(duì)早晚自習(xí)的抵觸也比較大。征

對(duì)這些情況，我以一名學(xué)長的身份，通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向大家講解各科學(xué)習(xí)的竅門，由于我和他們都是學(xué)習(xí)的同一專業(yè)，因此在學(xué)習(xí)上給予了他們很大的指導(dǎo)。另外征對(duì)大一都對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和本專業(yè)就業(yè)感到迷惑，所以我多次組織大家召開主題班會(huì)，通過一名學(xué)長的身份向大家講述我們專業(yè)的就業(yè)前景，提高大家對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

此外，我還經(jīng)常鼓勵(lì)所帶班級(jí)的同學(xué)加入學(xué)生會(huì)分團(tuán)委或其他的學(xué)生組織,爭取擔(dān)任學(xué)生干部,提高自己的綜合素質(zhì),同時(shí)鼓勵(lì)大家多多參與自己班上、學(xué)院、學(xué)校組織的活動(dòng)，提高自己的人際交往能力，結(jié)交到更多的朋友，樂觀積極向上的生活。

3、做一名好朋友---融入他們、傾聽他們的心聲

做好了一名師長、學(xué)長之后，還要學(xué)會(huì)做他們的朋友，拋開師長、學(xué)長的身份，真心的和他們交流。現(xiàn)在的大學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)很多的心理問題。尤其是大一的新生，剛剛進(jìn)入大學(xué)，外地來的同學(xué)都會(huì)很想家鄉(xiāng)、想親人。尤其我們班女生有多，在剛開學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候我們班就出現(xiàn)了有同學(xué)想退學(xué)回家的想法，發(fā)現(xiàn)這種情況之后我都會(huì)積極聯(lián)系學(xué)院的輔導(dǎo)老師，并耐心的安慰想家、想退學(xué)的學(xué)生，耐心的傾聽他們的心聲，讓他們體會(huì)到集體的溫暖。對(duì)短時(shí)間還不能完全適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)，就需要特別留意，經(jīng)常關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，要融入他們，走進(jìn)他們心里，做他們的朋友，讓他們體會(huì)到朋友間那種勝似親人般的照顧，這樣就能大大消除因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)生活而情緒低落甚至想退學(xué)的想法。此外，由于我們班女生較多，女生的心理較男生更加敏感，而且很多女生到了大學(xué)會(huì)受到感情的困惑和困擾，而且女生一旦出現(xiàn)感情上的問題而不加以引導(dǎo)很容易會(huì)釀成大錯(cuò)，甚至悲劇。而且往往感情上的事她們都不愿意和師長、學(xué)長講，她們只愿意想自己的好朋友傾述，所以我學(xué)著融入大家，和大家做好朋友，參加他們的每一次聚餐，每一個(gè)活動(dòng)，陪大家一起笑、一起鬧，因此我們班女生出現(xiàn)感情問題的時(shí)候還是愿意跟我述說的。這一學(xué)年以來，我曾經(jīng)勸過、安慰過不少我們班上因?yàn)楦星槌霈F(xiàn)問題而情緒低落，影響學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)。

做他們朋友，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，知道他們的所思、所想，這樣才能真正了解他們，才能正確的引導(dǎo)他們不斷的成長。

總之，擔(dān)任班主任助理的這一學(xué)年我收獲了很多、成長了許多，感謝學(xué)校、學(xué)院的老師給我的機(jī)會(huì)，感謝陪我走過這一年的我可愛的學(xué)弟學(xué)妹，我會(huì)永遠(yuǎn)記

得你們，希望你們永遠(yuǎn)積極、健康、快樂，我相信你們每一個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)五彩繽紛的大學(xué)生活。

女中豪杰

201*年6月26日

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