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新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)兩周，在這兩周開學(xué)的體育教學(xué)中，我根據(jù)上學(xué)期的情況，主要安排學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)的嘗試。

打破以往體育新學(xué)期第一節(jié)課講課堂常規(guī)，練隊列隊形的體育常規(guī)，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點安排了以增加團隊合作能力，提高學(xué)生自主解決問題能力的素質(zhì)拓展練習(xí)，以讓學(xué)生體會到小組合作的重要性，同時也為本學(xué)期逐漸實現(xiàn)體育課的小組教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

在進行解手鏈、八人九足等拓展性游戲中，學(xué)生從開始的茫然，到最后解開手鏈小組的興奮，讓學(xué)生深刻體會到了小組合作的意義。但由于在分組的過程中，是讓學(xué)生自由結(jié)合，這樣導(dǎo)致了個別學(xué)生沒有團隊，每個班都會有一個小組是零散，無凝聚力的，而這個小組基本上都是班里邊最調(diào)皮和離群的孩子，所以，他們?nèi)鄙賵F隊合作的意識，需要加強引導(dǎo)。所以在今后實施小組教學(xué)分組時，要合理干預(yù)學(xué)生的分組，對學(xué)生的組內(nèi)成員有層次，有互補。

小組學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，必須有一個漫長的適應(yīng)過程，而這個適應(yīng)過程是對老師和學(xué)生最大的考驗。在小組組建的過程中，會出現(xiàn)很多的問題，組員的不配合，糾紛等，是老師干預(yù)，還是小組內(nèi)部解決？內(nèi)部解決不了，組員不配合如何處理？等等問題都是我要面對的困惑。在課堂教學(xué)中，如何去照顧到每個小組，在教學(xué)設(shè)計時如何讓小組都能合理公平的進行競爭，在小組學(xué)習(xí)的同時老師是的主要地位和角色如何平穩(wěn)轉(zhuǎn)換，也將是我下一步教學(xué)中重點考慮的問題。

本學(xué)期的教學(xué)重點將以跳躍為主，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。教學(xué)形式將逐漸培養(yǎng)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)能力。

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