第一篇：資教工作總結(jié)

個人總結(jié)

郭家壩明德小學(xué) 王梅英

201*年6月帶著最初的教師夢我義無反顧的選擇了資教，時光如流水一去不復(fù)返，回想起一年前的一切仿佛就發(fā)生在昨天，現(xiàn)在我已經(jīng)在資教的歲月里經(jīng)歷了快一年的風雨，在這一年里，我成功過也失敗過，我哭過也笑過。在這里有關(guān)心關(guān)懷我的領(lǐng)導(dǎo)，有為我殷勤作指導(dǎo)的同行，指點迷津，排憂解難的同事，有活潑可愛、天真無邪、渴求知識的學(xué)生，有展示自我，實現(xiàn)理想和抱負的舞臺。因為有了這個舞臺，我感到了生活和工作的酸甜苦辣和人生價值的體現(xiàn)；因為有了這個舞臺，我感到有了一種成就感。當我遇到不順心的事，當我想放棄的時候，常常有一種力量，一種精神激勵著我，抖擻精神，不怕艱難，奮勇前進——那就是我一直以來堅定的信念：自己用心選擇的路就要認認真真的走好每一步，一直走下去，永不言棄！

一年以來，我在思想認識上為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，雖然自己還不是一名真正合格的正式教師，但是我在認真的學(xué)習(xí)著一名合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，同時還注重教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，堅持以人為本，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，堅持把素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)活動之中。孩子是祖國明天的希望，小學(xué)生活潑可愛，單純無邪，所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法以及學(xué)習(xí)興趣都得從小學(xué)開始學(xué)起，我也一直在努力的尋找讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)的方法。

在學(xué)校工作方面，服從學(xué)校的工作安排，輔助領(lǐng)導(dǎo)做好校內(nèi)外的各項工作。我任教的是一年級語文和音樂，兼任語文教研組長，在工作中我嚴格要求自己，工作踏踏實實，并按時完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項工作，為自己和學(xué)校的美好明天努力學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方面，作為新手的我肯努力下功夫，保持謙虛不懂就問的態(tài)度。我是從事語文教學(xué)的，平時有什么問題我就虛心向?qū)W校前輩請教，這些愛崗敬業(yè)、經(jīng)驗豐富的教師們也都不厭其煩、耐心慷慨地與我分享他們的經(jīng)驗和成果，讓我受益匪淺，尤其是在平時的講課、評課、教研活動中，我長進不少。通過多種方式不斷學(xué)習(xí)、反思總結(jié)和提升，我漸漸地形成自己的教學(xué)風格、管理學(xué)生的思路和方法。不斷改善課堂教育教學(xué)手段和思路。也使學(xué)生漸漸喜歡上我教的科目和內(nèi)容。

每天認真?zhèn)湔n、批改成堆的作業(yè)、研究教材、鉆研教法、輔優(yōu)培差，不厭其煩，一遍又一遍地講解，我從來沒有嘶啞過的嗓子已經(jīng)有慢性咽炎了，我還是要堅持和克服。考試、分析、總結(jié)反思、改進、提高，在忙碌中我不斷成長，更欣慰的是我也看到了學(xué)生的成長，看到了后進生在我的輔導(dǎo)和鼓勵下進步的喜悅，以及家長的安慰和信任。

上學(xué)期，我所教的班級成績并不理想，甚至可以說很差，但我并沒有灰心，這學(xué)期，我從教學(xué)失誤中不斷找原因，同時也認真的分析學(xué)生的心理過程和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并研究出適合他們的教學(xué)方法。對小學(xué)一年級的學(xué)生來說，興趣最重要，要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣就得花功夫使課堂活躍，讓他們喜歡我，喜歡語文課。

一份耕耘，一份收獲，通過我的努力，雖然不知道這學(xué)期最后的結(jié)局是什么樣，但我覺得他們這學(xué)期得學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣比上學(xué)期好多了，也許跟他們的年齡成長也有關(guān)吧。我深知在教師這條我的理想之路上，資教僅僅是一個開端，在過去的近一年中我付出了很多，但收獲更多。我堅信這只是我理想的啟航，將來的路還很長，也會有艱辛。我都會一如既往的甚至更努力的走下去的。為我的理想而奮斗。

“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”——為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，做一名富有新時代氣息的良師益友，給山里的孩子點亮一盞希望的燈，為孩子們的人生導(dǎo)航；讓農(nóng)村的孩子走出大山去，我無怨無悔；更為自己多年的理想和夙愿，我義無反顧。

通過近一年的生活、學(xué)習(xí)、工作，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多東西，在教學(xué)方面，雖然并沒有顯著的成績，我自認為“問心無愧”，也許是方法不當；我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研的。在教研上，我對教材有了自己的理解；上學(xué)期和全體實驗組老師一起做了一個課題研究，這個月底將結(jié)題。在師生關(guān)系上，我為他們解開心中煩惱，幫助了很多學(xué)生糾正錯誤思想，教他們增添生活樂趣，教他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)個人的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。面對那么多喜歡我的學(xué)生和聽話的學(xué)生，我漸漸認識到了我來這里是能夠創(chuàng)造很多奇跡的??“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。”我覺得這句話道出了現(xiàn)代教育觀下對老師的基本要求，盡管我現(xiàn)在做的不夠，但是每當我看見學(xué)生為我?guī)�來的喜悅我就覺得自己是最幸福的人了，因為我拯救的是靈魂，培養(yǎng)的是人才！

現(xiàn)在回想起來我當時的決定的確是明智的，是正確的。作為大學(xué)畢業(yè)的我能夠參加這種偉大工程的確算的上幸運兒了，這項深得民心的工程既能夠鍛煉自己的意志又能夠體驗淳樸的鄉(xiāng)村生活，更能夠在農(nóng)村這個廣闊的大舞臺上展現(xiàn)青春才華，能夠讓每個人驕傲一輩子??

我選擇了資教，我體驗著資教，我尋找著資教的樂趣，更在闡述人生的意義??我相信不久的將來，我一定會做一名合格的教師！

我可以驕傲的說：“我選擇，我無悔！”“執(zhí)教之手，與教同行”！

第二篇：資教工作總結(jié)

資教工作總結(jié)——青春無悔

“三年經(jīng)歷，終身財富，到祖國最需要的地方去�！�

201*年六月中旬，當我在學(xué)校的宣傳欄上看到省廳推出的“農(nóng)村教師資助行動計劃”，我呆呆地看了很久，宣傳畫上那一雙雙渴求知識的大眼睛，那不就是當年的我嗎？突然，我的心一陣緊縮，我想起了我的求學(xué)之路。我毅然報名參加了農(nóng)村資教活動，原因只為我也來自農(nóng)村，農(nóng)村里的孩子也需要平等的受教育條件。

在培訓(xùn)的日子里，《當前湖北農(nóng)村教育現(xiàn)狀》展示出了很多湖北省貧困地區(qū)的學(xué)校畫面和那一雙雙渴求知識的眼睛，那一幅幅畫面更是更堅定了我去支教的決心，尤其是當我突然再次看到希望工程里的那個小女孩的那雙大眼睛時，我的心靈再一次受到強烈的震撼。我感覺到，農(nóng)村的孩子需要我們，農(nóng)村的教育更需要我們。我應(yīng)該到最需要我的地方去。而此次的行動計劃也正體現(xiàn)了黨的溫暖和對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，縮短城鄉(xiāng)差距，加速農(nóng)村發(fā)展。

常常聽到人們說：大城市多好，任何條件都優(yōu)越，農(nóng)村可受罪啦。他們的表情和言語也分明透露著不支持。起初，我還耐心地向他們說明我的理想，講解此次行動的意義。但我越來越發(fā)現(xiàn)，在如今的經(jīng)濟社會，讓每個人都能理解我們的選擇似乎不太可能。可是假如我們都不去做，那何時才能實現(xiàn)“城鄉(xiāng)一體化”的那一天啊。從那以后，別人再提及時，我只是報以淡淡的微笑。可是我心里很明白，自己走的路是一條光明之路。

帶著這樣的信念，我來到了張家畈鎮(zhèn)中。這里有關(guān)心關(guān)懷我的領(lǐng)導(dǎo)，有為我殷勤作指導(dǎo)的同行，指點迷津，排憂解難的同事，有活潑可愛，樸素大方，渴求知識的學(xué)生，有展示自我，實現(xiàn)理想和抱復(fù)的舞臺。因為有了這個舞臺，我感到了生活的溫暖，工作的順心和人生價值的體現(xiàn)；因為有了這個舞臺，我感到有了一種成就感。當我遇到不順心的事，當我想家的時候，常常有一種力量，一種精神激勵著我，抖擻精神，不怕艱難，奮勇前進——那就是省教育廳的囑托，厚望，使命————我的諾言，責任，義務(wù)。

一印象張家畈鎮(zhèn)中

印象中的鎮(zhèn)中可以用破舊，衰老兩個次來形容。改革開放這么多年，一座擁有五六十年歷史的校園是這個樣是有點讓人費解。幾十年前的老房還住著老師和學(xué)生，夏天操場上都是些野花野草，沒一個像樣的操場，內(nèi)心不由自主的把大學(xué)的美麗校園和這樣破敗的校園比較，當時內(nèi)心有點心寒，這與想象中的落差也太大了。

教室的情景也讓人心寒，連最基本的東西都沒有，就更談不上多媒體教學(xué)的了，記得讀高中的時候，我們的教室電風扇，電視，推拉式磁化黑板｀｀｀｀而這里講臺都還是幾十年前的，破爛得不象樣了，一旦久雨發(fā)潮，上課的老師心理就不太好受了，濕濕地黑板寫也不是抹也不是。有一段時間，一個班級的黑板一直都是濕的，每次上課我也就只能用那一小半塊黑板的了，由于空間太小，所以總是寫了又察寫了又察，一節(jié)課要檫好幾次黑板．還好今年男生宿舍樓建好了，男生才更加規(guī)范了些，只是在管理等方面還有待與加強。

二 學(xué)會教學(xué)

從開始學(xué)會備第一節(jié)課，上第一節(jié)課，再到后來一天五六節(jié)課，外加晚自習(xí)，身份也從學(xué)生變成了名副其實的老師，或者可以說從小孩變成了大人，從為人之子變成了為人之師??身份的轉(zhuǎn)變和提高，我的一言一語，一舉一動，都會受到學(xué)生們的關(guān)注，所以不管身處何處，我都得注意自己的言行舉止，幸運的是，我在這方面得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的關(guān)心關(guān)懷和幫助，使我很快就適應(yīng)了老師這個角色。俗話說，養(yǎng)兵千日，用兵一時。我每次備課都要翻五六本資料，生怕漏掉或講錯了哪些內(nèi)容，認真分析各種資料里的優(yōu)點和劣勢，取長補短，有時候備一節(jié)課要花兩三天的時間，經(jīng)常日思夜想如何講清這個問題，還積極聽其他老師上課，并與他們探討講課的方法與技巧，應(yīng)該說，其他幾位物理老師就是我最好的老師，或者說，是我的師傅。他們總是認真詳細的給我講解作答，把最有效的方法交給我，在他們的殷勤指導(dǎo)下，我得以茁壯成長。

作為老師，三尺講臺是我的用武之地，課堂是我施展才華的舞(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)：Wm.weilaioem.com)臺。為了充分利用45分鐘，我想盡我所能支的招，資教的生活是艱苦的，教學(xué)資源奇缺，連一些最基本的教學(xué)道具都沒有。為了讓學(xué)生更直觀的接受一些抽象的東西，我自制一些簡單的教學(xué)用具。所有這些都為我的工作和課堂添加了生機與活力，也使我明白做老師的不僅要傳授知識，更要用最淺顯的方式讓所有的學(xué)生聽懂明白。當然，我所做的這一些還遠遠不夠。教學(xué)水平還有待提高。課后也經(jīng)常進行教學(xué)反思，并且及時改進教學(xué)。

三 溝通學(xué)生

雖然我沒有當班主任，但作為一名課任老師，我盡我所能的與學(xué)生進行溝通和交流，并取得了良好的效果。現(xiàn)在的中學(xué)生與我們那個年代的想法真的是太大差別了，可能是受這個社會發(fā)展的影響，學(xué)生腦袋里想的不都是讀書為出路了，多數(shù)想的是讀完三年出外打工，我在理解了這樣的想法后，利用課余時間給他們講了許多我身邊沒讀書和讀書的人在外工作的差別，教導(dǎo)他們要好好學(xué)習(xí)知識，報答父母的養(yǎng)育之恩，同樣也可以實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

大家生活在同一片藍天下，為什么會有如此大的差距？上天為什么不公平？為什么？為什么不能改變這種現(xiàn)狀呢？心痛！悲憤！我決心貢獻自己的一點微不足道的力量，去努力改變他們。我堅信我的獻身只是一次拋磚引玉，將來定然會有更多的人都來關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村教育，并投身于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育之中，那三年后的我即使失業(yè)了，也無怨無悔。因為，我已經(jīng)在農(nóng)村孩子期待的雙眼中找到自身的人生價值；在鄉(xiāng)村孩子健康成長的步伐中體驗到了成功和快樂??農(nóng)村教育與城市還有著很大的差距，尤其是貧困山區(qū)的教育。我知道要改變這一現(xiàn)狀，僅憑我一個人的努力是不可能實現(xiàn)的。這就需要我們?nèi)�社會有愛心的人們都來關(guān)注這個行動，更需要所有的天之嬌子們也能加入到我們的隊伍中，用我們的知識和愛心來改變他們的命運，讓所有貧困地區(qū)的孩子都能早日擺脫愚昧、落后的生活，享受教育的公平。

第三篇：資教工作總結(jié)

資 教 工 作 總 結(jié)

鄭公中學(xué)曾凡艷

從201*年8月到本校資教至今，已經(jīng)有一年半了。在這一年半里，我收獲很多 ，也成長很多 。參加工作以來，我一直勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學(xué)中本著“十年樹木，百年樹人”的信念。踏上三尺講臺，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。就要做一名合格的人民教師。“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學(xué)高為師，德高為范

教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷�，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補充。教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給于他應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。我是他們最貼心的朋友。有什么心事他們都告訴我。

二、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

初來公安縣鄭公中學(xué)，對一切都是那么陌生，帶著那一絲神秘感走上了講臺，簡單地作了一下自我介紹就開始了新課程的講述，學(xué)生的表現(xiàn)令我非常的吃驚，由于是初次走上講臺，一節(jié)課下來我的手心全是汗，當時說不出是緊張還是喜悅。我所帶的課是高二數(shù)學(xué)，對我來說還是有一定的考驗。雖說我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，但是學(xué)的好和教好還是有差別的。并且聽說這里的學(xué)生的基礎(chǔ)都不怎么好，每次給學(xué)生講課之前我都會在寢室對著墻上的鏡子給自己講上好幾遍才去教室給學(xué)生講，我最怕講了學(xué)生聽不懂。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能得到更多尊敬和愛戴。作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。各項工作中取得了突出的成績。在我來這個學(xué)校之前，這個學(xué)校雖然早已配備了多媒體，但是很少有老師用多媒體教學(xué)，這么好的資源不利用真是一種浪費，于是我就經(jīng)常帶學(xué)生到多媒體教室上課，在我的帶動下，我們學(xué)校的其他老師也都用多媒體教學(xué)。

三、扎實、成績顯著

對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在教學(xué)上從來都沒有松懈過，記得在期末復(fù)習(xí)的時間我怕學(xué)生復(fù)習(xí)不好，影響學(xué)生的成績，我就一個一個的檢查學(xué)生作業(yè)，生怕他們有一點點的遺漏，有一次學(xué)校停電了我檢查的學(xué)生還沒有做完，學(xué)生都在路燈下面做題，我怕把學(xué)生的眼睛弄壞了，讓他們回去休息，明天再來做，學(xué)生堅決不同意，我被他們的這種執(zhí)著深深感動了。

我平時積極開展批評與自我批評，虛心向她人學(xué)習(xí)，就是這樣用我一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻；同時也取得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的認可，期末被評為“教育先進工作個人”。

四、關(guān)心學(xué)生成長，善于引導(dǎo)指南

“教書育人”是我們的本職工作，不光要教好書，還要育好人。在平時的生活中我總是以一名優(yōu)秀老師的標準來嚴格要求自己。對學(xué)生的身心健康從不怠慢，積極關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。記得我第一次布置數(shù)學(xué)作業(yè)時有一個班有二十多個不交作業(yè)的同學(xué)，我一時非�？鄲溃�我第一次布置作業(yè)都給我一個下馬威，我以后還怎么教學(xué)？于是我就找到他們班的班長了解情況，知道他們班有好幾個同學(xué)是一貫不交任何作業(yè)，包括班主任的作業(yè)，后來經(jīng)過我的說服教育和做思想工作，從那以后就再也沒有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。我記得最清楚的就是有一個叫袁超的同學(xué)，他什么作業(yè)都不做。我第一次叫他交作業(yè)他無動于衷，第二次他還是老樣子。第三次的我把他喊到我辦公室進行了一番說服教育，從那之后他痛改前非，不光把我的作業(yè)做的非常好，還把其他的作業(yè)都做的很好，前一次月考他還考了個優(yōu)生。

我始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一次，不管是學(xué)校開展的小型活動還是縣里開展的大型教學(xué)活動，我們都積極參與。

在這一年多的資教生涯里，我覺得我在這工作的很安心，這主要是來自上面的領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛和細心的呵護。我感覺在這資教非常幸福。領(lǐng)導(dǎo)就像是我自己的父母一樣把我們照顧的非常周全。使我們都有決心干滿三年甚至是終身從事我們鐘愛的教育事業(yè)。使這一方的孩子不像這一方的土地那樣貧瘠。

在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。為今后的教育教學(xué)貢獻著自己的一份光 。

第四篇：資教年度工作總結(jié)

201*資教工作總結(jié)

大同鎮(zhèn)資教生 陳健

我于201*年7月份畢業(yè)于海南師范大學(xué)，當時我放棄海南省的公務(wù)員工作，毅然回到湖北省蘄春縣參加農(nóng)村資教，光陰似箭，日月如梭，一晃半年過去了。這半年我成功的實現(xiàn)了從一個學(xué)生向教師身份的轉(zhuǎn)化，在新的崗位上付出了很多，也收獲了很多，現(xiàn)將我這半年資教的經(jīng)歷和工作情況做一下簡單小結(jié)。

一，參加資教，圓我教師夢

我于201*年畢業(yè)于海南師范大學(xué)，當時我已考取了海南省的公務(wù)員，并且�？谑泻脦姿�中學(xué)也邀請我去任教，就在我準備選擇工作留在海南發(fā)展時，我的表叔——全國教書育人楷模汪金權(quán)打我電話向我介紹了湖北省的農(nóng)村資教行動，并且希望我能回到家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)教育發(fā)展出一份力，當時我陷入了極大的沉思中，一方面海南是經(jīng)濟特區(qū)，國家又在推動海南國際旅游島建設(shè)，海南的發(fā)展前景不可估量，再加上留在海南就可以留在城市，不管是當公務(wù)員還是當教師都是一份很不錯的職業(yè)；另一方面，蘄春是我的家鄉(xiāng)，由于地處偏僻再加上經(jīng)濟水平不高，教師待遇又不是很好導(dǎo)致教師比較短缺尤其是偏遠山區(qū)的教師更是短缺。當時我真的很矛盾甚至很痛苦，家人都一邊倒的要求我留在海南城市發(fā)展，就在我迷茫、徘徊中，汪老師一邊細心的向我講述資教的重要性和必要性，同時也以他自己的親身事例來勸導(dǎo)我，在他的耐心勸導(dǎo)下我終于堅定了決心，要回到家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)教育發(fā)展做出自己力所能及的貢獻，這樣我就放棄了海南的一切工作，毅然回到蘄春做了一名普通的資教老師。

二，初上講臺，磨練基本功

我報名了資教行動后，本來是被分配到蘄春縣大同鎮(zhèn)中學(xué)的，當時和我一起分到大同的共有四個人，由于大同中心教師超額很多需要減一部分老師，所以就把我們四人中的一人留在中學(xué)，其他幾人都分到小學(xué)去，那兩個女生不愿到小學(xué)就離開大同調(diào)到別的中學(xué)去了，剛工作就面臨著孤軍奮戰(zhàn)的窘?jīng)r，當時我也一度產(chǎn)生了動搖，我一個重點師范大學(xué)的本科生居然要去教小學(xué)，我的心里很是失落，但我還是堅持下來了，一方面是因為教育局領(lǐng)導(dǎo)同意一年后再調(diào)我去中學(xué)，另一方面在小學(xué)先鍛煉一年，先適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)對于以后的發(fā)展也是很有幫助的，因此我就堅持下來了。

由于小學(xué)教學(xué)任務(wù)比較重，所以學(xué)校安排我教五年級一個班的語文和三個班的英語，教學(xué)任務(wù)相當繁重，我一方面利用沒課的時間熟悉教材，寫教學(xué)詳案，

另一方面積極主動和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師交流向他們探求教學(xué)方法和教育教學(xué)管理辦法，在充分準備好后我就開始了正式上課，由于我是師范生，以前在海南有過實習(xí)，因此對于教學(xué)很快就上路了，大概用了一個星期就基本適應(yīng)了蘄春的教育風格與習(xí)慣。在接下來的教學(xué)中，我不斷將在學(xué)校學(xué)到的教育學(xué)心理學(xué)知識與農(nóng)村教學(xué)實際結(jié)合起來進行教學(xué)，這樣的效果還是比較好，同學(xué)們也很快的適應(yīng)了這種新式的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)興趣也高了起來。

在課外我積極和同學(xué)交流，由于我性格開朗，為人隨和，同學(xué)們很快就和我熟了起來，不僅我教的學(xué)生和我關(guān)系很好，就是其他班級的同學(xué)也主動來和我交流，看到學(xué)生那一張張充滿純真笑容的笑臉，我發(fā)自內(nèi)心的感到高興。

三，參加“兩課”，體驗教師樂

在湖北省教育廳發(fā)出開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動后，我們學(xué)校就立即行動起來了，一方面在星期中間組織全校老師參加講課比賽，另一方面在周六周末組織全體教職工去學(xué)生家里走訪。我有幸參加了這次活動，在“比教學(xué)”活動中，我報名參加語文組的講課比賽，在報名后我利用晚上時間研究所講課文，查資料，然后再依據(jù)自己對課文的理解寫出教學(xué)詳案，在初次寫好后反復(fù)修改，直到讓自己滿意為止，然后再帶著教案去請教其他的語文老師，虛心聽取他們的意見和建議，然后再結(jié)合他們的意見和建議認真的修改教案，在反復(fù)修改多次后教務(wù)處批復(fù)了我的教案，并安排了我講課時間。教案寫好后我就去班上試講，一次、兩次?試講了多次，直到令自己滿意為止，終于在學(xué)校的語文講課比賽中我有幸獲得了全校第一名，并被學(xué)校選派參加全鎮(zhèn)的語文講課比賽，接受任務(wù)后我深知肩上擔子重，因此不敢有絲毫松懈，一方面根據(jù)聽課老師的意見再次修改教案，另一方面自己在房間里反復(fù)試講，對著鏡子訓(xùn)練自己的表情和肢體語言，盡力改正各種小毛病和小問題。終于在全鎮(zhèn)的語文講課比賽中我很榮幸的再次獲得了第一名，當聽課領(lǐng)導(dǎo)宣布成績時我激動的好久，這不僅是對我工作的肯定，更是對我以后工作的鞭策和鼓勵。我有幸被鎮(zhèn)上推薦去縣里參加全縣語文講課比賽，我也全力以赴了，但畢竟是新老師經(jīng)驗不足導(dǎo)致沒能拿到第一名，只獲得了二等獎，盡管沒有獲得第一名但我仍然很樂觀，教學(xué)是一項長期化得工程，絕非一朝一夕就能取得很大成就的，這對于剛走出校門來說非常重要。

在課外訪萬家活動中，我被學(xué)校要求走訪全班學(xué)生家庭，接受任務(wù)后我一方面做好了準備工作另一方面又對家長和學(xué)生做好了宣傳工作，家訪雖然很辛苦很累但我的確從中體會到了作為一名資教生、作為一名人民教師的快樂，我的家訪工作獲得了全校老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并被學(xué)校推選為學(xué)校的優(yōu)秀家訪代表去全鎮(zhèn)做經(jīng)驗交流，這對于我來說是一種莫大的鼓勵，我一方面依據(jù)走訪實際整理材

料，另一方面認真撰寫匯報稿，在我的努力下終于做好了準備工作，在匯報現(xiàn)場我向全鎮(zhèn)老師領(lǐng)導(dǎo)匯報了我的走訪工作，并把走訪中發(fā)現(xiàn)的問題和獲得的一些經(jīng)驗啟示拿出來和大家一起分享，我的匯報獲得了全鎮(zhèn)老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，匯報材料被推薦去省市教育報刊投稿發(fā)表。

四，任重道遠，必須更努力

這半年雖然取得了一些成就，但我深知這些成就的取得離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、離不開學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，更離不開同學(xué)們的密切配合，我只是把大家智慧的結(jié)晶進行了總結(jié)，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在一些需要更進一步改正的地方，比如教學(xué)方法可以更靈活更實用一些，對學(xué)生的管理還可以更人性化更多關(guān)愛一些……總而言之，該學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思的地方還很多，教書育人、鍛煉自己的教師路還非常漫長�！盀樽鎳�培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會的文明進步而奮斗終身�！笔俏疫x擇資教這條道路時就發(fā)出的誓言，展望以后的教學(xué)生活，我用一句古人的話來表述我的決心“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

第五篇：資教工作總結(jié)

資教工作總結(jié)

我叫呂金若，201*年畢業(yè)于華中師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)，參加湖北省201*屆“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”，現(xiàn)滿懷激情資教于巴東縣官渡口小學(xué)，擔任二年級的班主任。

我是學(xué)體育專業(yè)的，剛一到校我就急切的關(guān)注學(xué)校的體育設(shè)施和了解學(xué)校的體育氛圍。發(fā)現(xiàn)學(xué)校的各種體育器材比較缺乏，體育氛圍也不是很濃厚。但是，當我開始上第一節(jié)體育課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上體育課的激情相當高，學(xué)習(xí)的積極性、主動性也很強。于是我就大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生自己主動的學(xué)，主動的去學(xué)習(xí)自己想要掌握的知識。

為了讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)的到他們自己想要學(xué)的知識技能，我閱讀了大量的有關(guān)書籍，對每個學(xué)生都詳細講解，讓教學(xué)模式由“要你學(xué)”變成“我要學(xué)”。在籃球課上，這種教學(xué)模式非常實用。課堂上我只講解了有關(guān)籃球的歷史和籃球的特點，并不教授籃球的技術(shù)。有的同學(xué)在運球，有的同學(xué)在投籃、、、、、、這個時候問題出現(xiàn)了，有的同學(xué)就問我：為什么在運球的過程中球總是到處跑？為什么投籃老師投不準？為什么投籃的時候總是投不上籃筐？

對于學(xué)生提出的問題，我將學(xué)生分成了幾個小組分開講解，并指導(dǎo)練習(xí)，并讓他們組于組之間進行交流。，幾堂課下來，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能很好的掌握籃球的技術(shù)動作。隨后我將這種模式在其他班也開展了起來，發(fā)現(xiàn)效果非常的好。

轉(zhuǎn)眼間201*年的運動會來臨了，學(xué)校委托我組織運動會。由于

學(xué)生都對體育運動很有激情，為了讓更多的學(xué)生加入進來，我在設(shè)立運動會的項目時，加入了很多的項目。讓學(xué)生在運動會中體會體育運動的魅力。

最終，01屆運動會在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持下完美收官，這屆運動會所設(shè)項目和參加人數(shù)創(chuàng)下了歷年運動會之最。也讓更多的學(xué)生領(lǐng)會到了運動會的魅力。

在任教語文課的時候，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣不高，于是我就想法設(shè)法的想提高學(xué)生們的對語文的學(xué)習(xí)興趣。

終于，在教學(xué)中出現(xiàn)了一個提高他們語文學(xué)習(xí)的契機。當我在教授《兒童詩兩首》時候，課后有一個小練筆。我鼓勵同學(xué)們說寫詩有什么難的，我們也能。于是我現(xiàn)場給同學(xué)們作了一首詩以鼓勵他們進行創(chuàng)作，并且許諾如果有寫的好的，我就專門為他們制作一個作品展示臺。大家的激情非常高，于是我就趁熱打鐵，專門拿了一個課時來輔導(dǎo)他們進行寫作，并給他們進行修改。

當他們發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺的過程就完成了一首兒童詩的創(chuàng)作的時候不知道有多興奮，我做了修改并在班上進行了朗誦，還特地教他們?nèi)绾卫收b詩歌�？傊�最后不但有很多的優(yōu)秀作品展示了出來，而且自己還能帶有情感的朗誦，效果出其意料的好。經(jīng)過了那一次，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣變得高昂起來，語文課上再也不是死氣沉沉了�？吹綄W(xué)生們有這樣的表現(xiàn)，我心里甭提有多幸福了！

對我來說，201*年春季學(xué)期擔任五（1）班的班主任應(yīng)該是一個挑戰(zhàn)。因為這個班級中有大部分的學(xué)生數(shù)學(xué)成績很好，但是卻偏其他

學(xué)科，讓老師很頭疼，并且班上還有不愛幫助其他同學(xué)班風。但是一個班級里如果沒有讓老師頭疼的學(xué)生，倒是讓我最頭疼的事。

為了改變班上同學(xué)的偏科情況，我和科任老師在一起研討如何幫助他們改變這種情況，并制定了相應(yīng)的計劃。有一次，英語老師臨時出差。班上英語自習(xí)，我到班上一看，大家都讀的不起勁，沒有學(xué)習(xí)的勁頭。本來我也偏英語，于是我就講述了我的故事，我在英語上吃的虧，并說英語對我們來說很重要。再講了一個有關(guān)英語的小故事，讓他們懂得學(xué)英語的樂趣，讓他們懂得學(xué)習(xí)英語的重要性。

對于不愛幫助同學(xué)的班風，我們也在一起研討。在班上我制定了班上的班訓(xùn)：團結(jié)、習(xí)慣、勤奮、幫扶。并在黑板報上體現(xiàn)出來，并常常帶在口邊進行教育，讓班訓(xùn)能深入到同學(xué)們的心中。

記得有這樣一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常好，但是非常傲，老認為別人不如他，認為在班上不可一世，欺負挖苦同學(xué)。在班上的人緣不是很好。針對班上的班風情況，我決定從他身上打開缺口，讓他的改變來帶動其他同學(xué)的改變。開始我主動找他談話，告訴他幫助同學(xué)的必要性和團結(jié)的重要性，他也很認真的聽了進去。并且我和他有了約定：每當他做一次幫助同學(xué)的事情時，我就記載下來，看一學(xué)期過后，他在班上會有什么改變。于是，只要班上有幫助同學(xué)的機會，我總是讓他去幫助，并且每次都在班上以典型來教育同學(xué)們。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，他開始很主動的去幫助同學(xué)了。期中考試，很多學(xué)生在他的幫助下成績都有很大的提高，我在班上說：你們的進步都離不開他的幫助，所以我們要感謝他，對他說聲謝謝！至從那次之后，他自己也有很大的

轉(zhuǎn)變，變的愛幫助同學(xué)，也很團結(jié)同學(xué)了。同學(xué)們有心事也很愿意和他一起交流了。

在期中總結(jié)時，他主動的來找我談話，說：“老師謝謝您。您讓我懂得了團結(jié)幫助同學(xué)的快樂，讓我也從其他同學(xué)身上學(xué)到了我自己不具有的作風�！蔽耶敃r心里很感動，一個孩子有這樣的改變我看在眼里，幸福在心里。

班主任是一個班級的靈魂人物，是孩子心中的支柱，是孩子腦海里的另一個父母。在我用愛心和耐心教育后進生的同時，也疏忽了班級里很多的事物。比如男女生的不和諧，值日衛(wèi)生問題、學(xué)生的自覺行為等處理得還不夠老練。我相信憑著我這股韌勁和愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度，我會當個讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生傾心、自己寬心的老師、班主任。

我喜愛這職業(yè)，因為從中體會的是人難以言語的美妙。讓人受用不盡！

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