第一篇：骨干班主任教師半年德育工作總結

骨干班主任教師半年德育工作總結

六月，隨著如火的驕陽又來到了我們身邊，又一群孩子練就了翱翔的本領就將從我們身邊飛往更高更遠的地方，骨干班主任教師半年德育工作總結。一個學期已經(jīng)接近了尾聲，而我，又該是坐下來細細地回想這半年來的工作的時候了。

這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主作、輔導員工作本身一樣的瑣碎。

期初，針對上一學期所反映出來的一些情況，比如說有些同桌同學喜歡交頭接耳講話、有些同學個子躥得特快，明顯地不適合坐在前排位置等的情況，我重新給全班同學排了合理的位置，以便他們更好地學習、生活。

此外，我繼續(xù)發(fā)揮班隊干部的作用，將班級工作管理的權力下放給班隊干部，讓他們協(xié)助管理班級。每天設立值日班長，早晨、中午都由值日班長負責統(tǒng)籌安排全班的衛(wèi)生、讀書等方面的具體事宜。而包干區(qū)及班級衛(wèi)生工作則責任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增強了學生的責任感，也增強了他們的競爭意識。

第三，我繼續(xù)加強家校聯(lián)系。在對學生進行教育的過程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得實效，必須家校聯(lián)合。早在上學期，我就將我的電話號碼等全部頌給學生，讓他們有困難隨時可以打電話給我，工作總結《骨干班主任教師半年德育工作總結》。 而我，也經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，詢問學生在家的各方面的表現(xiàn)，并交流其在校的一些表現(xiàn)，和家長一起找出問題所在，并對采取的教育教學方法達成共識，以求事半功倍的效果。同時，如果學生有點滴的進步，我也會及時和家長取得聯(lián)系，向他們報喜，讓他們看到并肯定孩子的進步，增強學生的自信心，為學生的不斷進步注入不竭的動力源泉。

第四，我還注意加強對所謂的后進生的管理。為了做好品德差生的幫教轉化工作，我努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，增強教育轉化的責任感。

經(jīng)過這半年的工作，我們班取得了一點成績。在期初的數(shù)學調研中，取得了第一名的好成績；在春季田徑運動會上，運動員們奮力拼搏，雖然沒有進入前三名，但甩掉了最后一名的帽子，也涌現(xiàn)出了許多感人的事跡；在學校第四屆校園文化藝術中，我們班的同學表現(xiàn)積極，在課本劇比賽中獲得了一等獎，在其他比賽項目中也有突出的表現(xiàn)，最后取得了團體的三等獎。

春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪回！這半年里，我雖然與我們的隊員們有了點滴的成就，但細細想來，還有許多的不足。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些！

第二篇：班主任教師半年德育工作總結

六月，隨著如火的驕陽又來到了我們身邊，又一群孩子練就了翱翔的本領就將從我們身邊飛往更高更遠的地方。一個學期已經(jīng)接近了尾聲，而我，又該是坐下來細細地回想這半年來的工作的時候了。

這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主作、輔導員工作本身一樣的瑣碎。

期初，針對上一學期所反映出來的一些情況，比如說有些同桌同學喜歡交頭接耳講話、有些同學個子躥得特快，明顯地不適合坐在前排位置等的情況，我重新給全班同學排了合理的位置，以便他們更好地學習、生活。

此外，我繼續(xù)發(fā)揮班隊干部的作用，將班級工作管理的權力下放給班隊干部，讓他們協(xié)助管理班級。每天設立值日班長，早晨、中午都由值日班長負責統(tǒng)籌安排全班的衛(wèi)生、讀書等方面的具體事宜。而包干區(qū)及班級衛(wèi)生工作則責任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增強了學生的責任感，也增強了他們的競爭意識。

第三，我繼續(xù)加強家校聯(lián)系。在對學生進行教育的過程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得實效，必須家校聯(lián)合。早在上學期，我就將我的電話號碼等全部頌給學生，讓他們有困難隨時可以打電話給我。而我，也經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，詢問學生在家的各方面的表現(xiàn)，并交流其在校的一些表現(xiàn)，和家長一起找出問題所在，并對采取的教育教學方法達成共識，以求事半功倍的效果。同時，如果學生有點滴的進步，我也會及時和家長取得聯(lián)系，向他們報喜，讓他們看到并肯定孩子的進步，增強學生的自信心，為學生的不斷進步注入不竭的動力源泉。

第四，我還注意加強對所謂的后進生的管理。為了做好品德差生的幫教轉化工作，我努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，增強教育轉化的責任感。

經(jīng)過這半年的工作，我們班取得了一點成績。在期初的數(shù)學調研中，取得了第一名的好成績；在春季田徑運動會上，運動員們奮力拼搏，雖然沒有進入前三名，但甩掉了最后一名的帽子，也涌現(xiàn)出了許多感人的事跡；在學校第四屆校園文化藝術中，我們班的同學表現(xiàn)積極，在課本劇比賽中獲得了一等獎，在其他比賽項目中也有突出的表現(xiàn)，最后取得了團體的三等獎。

春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪回！這半年里，我雖然與我們的隊員們有了點滴的成就，但細細想來，還有許多的不足。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些！

第三篇：班主任教師201*上半年德育工作總結

文 章

來源 蓮山 課件 m.weilaioem.com公文 文章標題：班主任教師201*上半年德育工作總結

六月，隨著如火的驕陽又來到了我們身邊，又一群孩子練就了翱翔的本領就將從我們身邊飛往更高更遠的地方。一個學期已經(jīng)接近了尾聲，而我，又該是坐下來細細地回想這半年來的工作的時候了。

這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主作、輔導員工作本身一樣的瑣碎。

期初，針對上一學期所反映出來的一些情況，比如說有些同桌同學喜歡交頭接耳講話、有些同學個子躥得特快，明顯地不適合坐在前排位置等的情況，我重新給全班同學排了合理的位置，以便他們更好地學習、生活。

此外，我繼續(xù)發(fā)揮班隊干部的作用，將班級工作管理的權力下放給班隊干部，讓他們協(xié)助管理班級。每天設立值日班長，早晨、中午都由值日班長負責統(tǒng)籌安排全班的衛(wèi)生、讀書等方面的具體事宜。而包干區(qū)及班級衛(wèi)生工作則責任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增強了學生的責任感，也增強了他們的競爭意識。

第三，我繼續(xù)加強家校聯(lián)系。在對學生進行教育的過程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得實效，必須家校聯(lián)合。早在上學期，我就將我的電話號碼等全部頌給學生，讓他們有困難隨時可以打電話給我。而我，也經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，詢問學生在家的各方面的表現(xiàn)，并交流其在校的一些表現(xiàn)，和家長一起找出問題所在，并對采取的教育教學方法達成共識，以求事半功倍的效果。同時，如果學生有點滴的進步，我也會及時和家長取得聯(lián)系，向他們報喜，讓他們看到并肯定孩子的進步，增強學生的自信心，為學生的不斷進步注入不竭的動力源泉。

第四，我還注意加強對所謂的后進生的管理。為了做好品德差生的幫教轉化工作，我努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，增強教育轉化的責任感。

經(jīng)過這半年的工作，我們班取得了一點成績。在期初的數(shù)學調研中，取得了第一名的好成績；在春季田徑運動會上，運動員們奮力拼搏，雖然沒有進入前三名，但甩掉了最后一名的帽子，也涌現(xiàn)出了許多感人的事跡；在學校第四屆校園文化藝術中，我們班的同學表現(xiàn)積極，在課本劇比賽中獲得了一等獎，在其他比賽項目中也有突出的表現(xiàn)，最后取得了團體的三等獎。

春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪回！這半年里，我雖然與我們的隊員們有了點滴的成就，但細細想來，還有許多的不足。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些！

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班主任教師201*上半年德育工作總結

第四篇：班主任教師201*上半年德育工作總結

文章標題：班主任教師201*上半年德育工作總結

六月，隨著如火的驕陽又來到了我們身邊，又一群孩子練就了翱翔的本領就將從我們身邊飛往更高更遠的地方。一個學期已經(jīng)接近了尾聲，而我，又該是坐下來細細地回想這半年來的工作的時候了。

這半年，說不上轟轟烈烈，但瑣瑣碎碎的事兒卻是接連不斷，正如我們的班主作、輔導員工作本

身一樣的瑣碎。

期初，針對上一學期所反映出來的一些情況，比如說有些同桌同學喜歡交頭接耳講話、有些同學個子躥得特快，明顯地不適合坐在前排位置等的情況，我重新給全班同學排了合理的位置，以便他們更好地學習、生活。

此外，我繼續(xù)發(fā)揮班隊干部的作用，將班級工作管理的權力下放給班隊干部，讓他們協(xié)助管理班級。每天設立值日班長，早晨、中午都由值日班長負責統(tǒng)籌安排全班的衛(wèi)生、讀書等方面的具體事宜。而包干區(qū)及班級衛(wèi)生工作則責任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增強了學生的責任感，也增強了他們的競爭意識。

第三，我繼續(xù)加強家校聯(lián)系。在對學生進行教育的過程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得實效，必須家校聯(lián)合。早在上學期，我就將我的電話號碼等全部頌給學生，讓他們有困難隨時可以打電話給我。而我，也經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，詢問學生在家的各方面的表現(xiàn)，并交流其在校的一些表現(xiàn)，和家長一起找出問題所在，并對采取的教育教學方法達成共識，以求事半功倍的效果。同時，如果學生有點滴的進步，我也會及時和家長取得聯(lián)系，向他們報喜，讓他們看到并肯定孩子的進步，增強學生的自信心，為學生的不斷進步注入不竭的動力源泉。

第四，我還注意加強對所謂的后進生的管理。為了做好品德差生的幫教轉化工作，我努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，增強教育轉化的責任感。

經(jīng)過這半年的工作，我們班取得了一點成績。在期初的數(shù)學調研中，取得了第一名的好成績；在春季田徑運動會上，運動員們奮力拼搏，雖然沒有進入前三名，但甩掉了最后一名的帽子，也涌現(xiàn)出了許多感人的事跡；在學校第四屆校園文化藝術中，我們班的同學表現(xiàn)積極，在課本劇比賽中獲得了一等獎，在其他比賽項目中也有突出的表現(xiàn)，最后取得了團體的三等獎。

春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪回！這半年里，我雖然與我們的隊員們有了點滴的成就，但細細想來，還有許多的不足。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些！

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第五篇：指導年青教師開展班主任及德育工作的總結

指導年青教師開展班主任及德育工作的總結

廣東省工商技工學校 邱金土

學校每年都會新分來一些本科畢業(yè)的大學生，這些年青人的到來，給學校教師隊伍增添了活力，同時對學校教師隊伍的年齡結構優(yōu)化提供了良好持續(xù)性保障；為了使這些新分配來的大學生盡快熟悉技工教學業(yè)務，掌握學生管理工作方法及技能技巧，學校有關部門會給他們安排崗前培訓課程，對他們進行集中培訓與引導，向他們介紹學校實際情況，講解技工學校教學業(yè)務工作特色。除此之外，學校對新分配來的每位大學生，都會指定一名老教師，在一定時期對其進行全方位的傳、幫、帶，確保其順利成長。這也是我們學校培養(yǎng)新人的優(yōu)良傳統(tǒng)。我自己也是在這樣一種氛圍下成長起來的，經(jīng)過10多年的歷練，自己也成長為可以指導年青教師開展工作的“老師”了。

朱方芳老師是我?guī)н^的年青教師中比較突出的一位。這位小姑娘出生于1982年6月，是廣東工業(yè)大學金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)的本科生，201*年7月，她被分配到我校。我當時組織了對她進行的“講課測試”和“專業(yè)知識考核”錄用前評審活動。她的靦腆純樸給我留下了深刻印象。在眾多的老師和同學們面前，她表現(xiàn)出了機敏和幽默，展現(xiàn)了她熟悉的專業(yè)知識，我們大家接納了她。

201*年是我們招生班級比較多的一年，因為班主任人手不夠，經(jīng)過速成的班主任上崗前培訓后，朱方芳老師當上了04鉗工1班的班主任，開始了她自己的班主任工作生涯，這也是她進入社會工作后承接的第一份艱巨任務。為了她更好地開展工作，學校指定我與她組成“傳、幫、帶”小組，協(xié)助她開展班主任工作及班級德育教育工作。我主要從以下兩個層面來著重提高她的工作能力及工作效率。

一、履行班主任職責、提高班級管理業(yè)務能力

班主任班級管理業(yè)務內容比較多，一個學生從入校到畢業(yè)，經(jīng)歷三個主要思想波動階段：入學新生階段，學習階段，畢業(yè)前技能鑒定與就業(yè)準備階段。每個時期的班主任工作特點不一樣，工作內容及關鍵點也不相同。我?guī)ьI朱方芳老師這樣開展班主任管理工作的：

作者：邱金土 第- - 1 - -頁 共7頁

1、做好組建新班業(yè)務工作，建立新班管理文件檔案

接管一個新班，從建立新班同學原始管理檔案入手。我從新生報名開始，就全程跟進她的班務管理工作，通過報名收費、安排學生住宿等工作過程，指導她收集新生的相關信息，建立班級學生管理文件檔案：如新生相片花名冊、家庭信息檔案、新生個人檔案、本班學生考勤登記簿等文件。

201*鉗工班共有46名同學，如附表——“04級鉗工班新生名冊”所示。我們收集了學生姓名、性別、出生年月、家庭聯(lián)系電話、家長姓名、家庭住址、學生相片等信息，建立起第一批管理檔案。這些信息，對我們盡快認識學生，了解學生基本情況，以及保持與其家長聯(lián)絡等方面將發(fā)揮很大作用。

特別是將學生相片、姓名匯編成的花名冊，對新班主任最有用。我要求她反復閱讀學生相片與姓名信息，盡快記住學生特征，在短時間內全面認識自己班上的同學，基本做到與學生第2次見面時，就能叫出學生的名字。這種工作方法，讓學生有一種親切感，覺得班主任很關注他，重視他，很快就能從心理上接受班主任。

2、全心全意為本班新生服務，關心學生生活，引導學生“學會生活” 注冊報名工作結束后，就開始著手為學生開展服務工作，服務的宗旨是讓新生盡快適應校園的新生活。例如：為學生辦理校門出入卡、圖書館借書證、通訊用電話卡、飯?zhí)觅彶涂ǖ鹊�。通過深入學生宿舍，課室，了解學生日常生活和學習所需用品的配備情況。保證新生入學后的生活需求，讓新生覺得校園新生活便利、快樂。

新生入校初期，是班主任從心理上貼近學生的最好機會。這個階段的班主任工作做得細，做得好，新生就會對班主任有好感，對班主任信賴，這是學生心理管理工作的第一課內容，也是很重要的內容。我要求朱方芳老師認真對待這第一課內容，也鼓勵她大膽接近學生，耐心為學生開展服務，并多抽時間陪她開展這些工作，給她心理上的支持，協(xié)助她辦好班上業(yè)務。

我特別注重要求朱老師教育學生“學會生活”。到學校來住宿的新生，有許多人是第一次離開父母，離開家庭，開始過獨立生活的。因此，很多學生不會

管理自己的生活。主要表現(xiàn)在沒有計劃地亂花錢。家長因為擔心孩子離開家后會吃苦，往往會多給一些錢。而身上有錢的同學，覺得自己很神氣，特別想在同學們面前表現(xiàn)一下自己，就不顧后果，不管是否自己需要，到街上亂買東西。例如一位男同學，到街上買一雙800多元的名牌球鞋，結果自己到月底飯錢都不夠用。還有一些女同學，將飯錢用來買零口吃，下課后，你會經(jīng)�？吹秸n室、宿舍地上到處是瓜子殼，果皮等雜物。

我與朱老師給同學開班會，借班會機會，給同學們講學校的紀律，特別是講學校課室、宿舍等公共場所衛(wèi)生要求。教育學生講求實際、不愛慕虛榮，講節(jié)約，講計劃開支；要求同學們學會盤算過日子，學會理解父母親掙錢不易，明白父母親的良苦用心，要求每位同學學習記錄自己每個月的開支，到月底自己審核開支是否合理。這樣的班會課，是針對同學們“學會生活”的，效果很好。每一個新生班，我都要求召開這樣的主題班會。從這一班會上，朱老師自己也學到不少東西，開始了與同學們共同成長的征程。

3、提高學生學習自主性、引導學生“學會學習”。

技工學校的教學，與初中文化理論知識學習有很大區(qū)別。技工教育有很強的職業(yè)特點，學習也有明確針對性。鉗工班同學的專業(yè)基礎課不多，但實操訓練課程比較多，比較累。從工具、量具認識、到劃線、鏨削、銼削、鉆孔、攻絲套絲等這些基本操作技能訓練，再到鉆床、銑床、刨床、插床、磨床等機床操作、零件制造加工，以及數(shù)控電火花線切割機等數(shù)控機床的操作練習，一層一層，逐層復雜，由簡單到全面，這個學習過程中，學生會碰到許多困難，有些人會想到放棄。

我要求朱老師經(jīng)常檢查班上學生的考勤登記本，課任老師的教學日志，以及晚自習值班老師的值班記錄，從這些記錄的信息上了解班上同學的學習表現(xiàn)、學習態(tài)度；以便及時發(fā)現(xiàn)放松學習的同學，查找其無興趣學習的原因，即時與這些同學談心，并將他們重新帶回認真學習的軌道上來。我們還定期檢查課任老師的成績登記冊，特別是實習課題學生完成作業(yè)工件的成績，從中找到那些學習進步比較快、比較明顯的同學，將他們樹為班上學習的榜樣，在班會課上

加以表揚，鼓勵其它同學向他們學習。讓這些榜樣學生在班會課上談體會，總結經(jīng)驗，談學習的方法。

我通過這樣的“數(shù)據(jù)管理”方式展開班主任工作，為朱老師探索班級管理工作路子提供了清晰的門路、方向。朱老師很聰明，她很快就能舉一反三，從多個方面摸索到了掌控班級學生學習情況動態(tài)變化的工作方法和思路；并能順利地引導學生主動參與學習，學會自主學習，特別是在發(fā)揮班干部作用方面，她做得相當出色。

二、將班務管理工作與學生德育工作結合起來，開展學生德育教育

記得我剛到技校工作時，在開學典禮上一位老校長說過這樣一句話：一個技工學校的學生，如果他的專業(yè)技能很好，思想品德又端正，他是社會需要的合格品；如果他的專業(yè)技能不好，但思想品德端正，那他則是不合格品；如果他的專業(yè)技能很好，但思想品德卻不端正，那他是社會的危險品。這句話一直伴隨著我的技工教育工作全過程。

我們辦技工教育，就是要培育社會需要的合格品。因此，在班級管理工作中，決不能放松學生德育工作。特別是班主任，肩負德育教育重任。如何在學生中有效地開展德育教育，讓學生樹立正確人生觀呢？我是這樣帶領朱方芳老師開展這方面工作的：

1、加強制度學習，培養(yǎng)學生遵紀守法意識

從新生入學起，我們就注重在班會課中開展“校紀校規(guī)制度”學習專題活動。通過學習，讓同學們明白技工學校學生的行為規(guī)范，知道在學校，那些事是可以主動做的，那些事是不允許做的。紀律教育，對每一個同學都很重要。

在學習學校制度的同時，我們還組織班干部，反復討論，制定自己班上的操行條例細則。通過給學生打操行分，來約束同學們的日常行為。我們將學生的操行分記錄進學生檔案，借以促進同學們提高行動的自覺性。

2、杜絕浪費，不做損害集體、他人的事，從勤儉節(jié)約做起

社會將來需要的是高素質的員工，高素質員工能為企業(yè)增加經(jīng)濟效益，增強企業(yè)發(fā)展競爭力。為此，我們從學校開始，就要培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約意識。班

主任要有意識地在帶班過程中，特別是在學生實習跟進過程中，開展這方面的教育工作。我和朱老師經(jīng)常一起到工廠車間巡視同學們的實習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育學生。例如，我們發(fā)現(xiàn)有些同學作業(yè)過程中浪費材料，浪費電能，浪費水等一些現(xiàn)象時，及時給同學指正，要求同學們注意在平時養(yǎng)成良好工作習慣，杜絕浪費。細微的現(xiàn)象，很容易被人們忽視，品德的堤壩，會悄悄崩塌。04鉗1班的同學，在我們兩位班主任的共同帶領下，養(yǎng)成了良好的工作習慣，整個實習過程中，工具、量具的損失最少，實習成本是歷年來最少的班級之一，得到了實習教師的極高評價。

每學年的春秋兩季，我們都會組織全班同學郊游。這是學校根據(jù)自身地理條件及實際情況形成的傳統(tǒng)習慣。我們通過全班同學的集體活動，鍛煉同學們處理突發(fā)問題的能力，考驗同學們在野外娛樂的協(xié)同能力。我告訴朱老師：我們老班主任都很珍惜這種集體出游機會，你要抓

住這個有利時機，做好德育教育工作。下圖就是

我們帶領全班同學去郊游時的情境，朱老師走在

前排第一位，身穿全套白色休閑裝。我們路過農

民種植的田地，有很多農作物，有些同學特別喜

歡取樂，有意去地里糟蹋莊稼，損壞農民朋友的利益。我們這時，就會立即召開一個臨時班會，給同學們講農民勞作的辛苦，

教育同學們不要損壞農民朋友的利益，并要求農

村籍同學代表農民朋友發(fā)言，講他們自己的親身

經(jīng)歷，通過這樣的有意義活動課，同學們都提高

了自覺性。我們班主任，在這種特殊班會課上，

就會趁勢引導同學們，教育同學們將來到了企業(yè)，也要愛護企業(yè)設備設施，做一個高素質的員工。

經(jīng)過這樣的活動和教育，我們培養(yǎng)出來的同學，都得到了用工企業(yè)的良好評價，在同學們心中，我們班主任真正成了良師益友。

3、加強團隊合作精神培養(yǎng)，引導學生“學會做人”

我們的學生畢業(yè)后要進入社會，要與許多人打交道。因此，培養(yǎng)學生團隊合作精神很重要。這也是教會學生“學會做人”的基礎工作。我?guī)ьI朱老師通過組織各種團隊活動方式培養(yǎng)同學們的團隊合作精神。

我們先在班上組織本班同學進行象棋賽、軍棋賽、衛(wèi)生區(qū)打掃勞動競賽、宿舍衛(wèi)生流動紅旗評比等活動，通過以宿舍為單位，以小組為單位將全班同學分成幾個單元，進行共同活動，每個同學在自己小組中都要與隊友密切配合，才能完成任務，得到集體成績；運用這種形式，讓每位同學明白共同合作的重要性，并由此激發(fā)同學們的集體榮譽感。

經(jīng)過班內分組訓練后，我們就以班為單位，組織更大范圍的團隊活動。例如，我們與其它班進行拔河比賽、籃球比賽等這些大型活動。過去，每當開展這些大型活動時，總會產(chǎn)生一些不愉快，有時還會造成班與班之間的肢體沖突。當我們經(jīng)過班內團隊精神培養(yǎng)后，同學們自覺性提高了，明白了班與班之間開展的集體活動，重在競技，是表現(xiàn)團隊精神的機會，不是敵我矛盾。最重要一點，是同學們明白了，我們的團隊，是可以發(fā)生變化的，可以是小組、是班、是年級、是學校；將來，工作后還可以是企業(yè)、是行業(yè)、是國家。因此，不論我們處在哪個團隊，重要的是要自己在這個團隊中發(fā)揮特長，要與其它隊友互相配合，發(fā)揮團隊的最大作用。這也是創(chuàng)建和諧社會所要求的精神。具備這種合作精神的人，才能溶入現(xiàn)代社會。

我們通過這些團隊活動，引導同學們學會與人相處，也就是學會做人，明白做人的基本道理。通過上述這些形式的教育，我們04鉗1班的同學，都樹立了正確的人生觀，能承受失敗的挫折，也能經(jīng)受住榮譽的考驗，現(xiàn)在，他們都已經(jīng)順利走上了社會，走上了工作崗位。

在三年的班主任管理生涯中，朱方芳老師成熟了；我和同學們，都在心中對她給予了很高評價，她現(xiàn)在已經(jīng)完全能獨立工作，獨自處理班上發(fā)生的事情，并能做到遇事不亂，處理有方了。08年秋，她就要獨自開展一個新班班主任工作，我們都相信，她一定會讓我們放心，一定能把工作做好的。

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