《你不知道的世界:帶你走進殘疾人》一書由慶祖杰所著，帶著我們一起走進殘疾人的世界，從他們的角度去看這個世界，同時呼吁我們要關心幫助殘疾人。下面小編帶來的是《你不知道的世界:帶你走進殘疾人》讀后感1000字。

  讀完慶祖杰的帶你走進殘疾人《你不知道的世界》后，心情有點沉重，腦海里浮現出一堆名字如小杰、凱暉、家豪等。這些都是我們班上的孩子。他們是否也能像書中描寫的張琪一樣，有一天能走出社會，謀得一份工作，贏得社會的尊重呢？通過學校的教育后能夠生活自理呢？雖然對孩子未來充滿擔憂，但我對孩們有信心，相信在老師愛的教育下，孩子能戰(zhàn)勝自己的身體的缺陷，學會生活，服務社會。

      從秦增強、張琪、商磊、吳建平、張秀蕓、井長海等孩子的故事中，不難發(fā)現一個共同點，他們雖然身殘，但是他們志堅。雖然工作時會遇到各種困難，但是他們積極面對生活，每個人憑著超于常人的意志力，根據自己的實際情況并找到一份工作養(yǎng)活自己，贏得社會的尊重。從他們成功的案例上，我想到我校那幾位即將畢業(yè)，智力殘疾程度較為沒那么嚴重的孩子，如：方凱暉、唐小婷等同學。他們畢業(yè)后該找什么樣的工作？又該如何養(yǎng)活自己呢？之前，學校根據凱暉特別愛干凈的特點，通過生活技能課有針對性地對他進行保潔方面的職業(yè)規(guī)劃和培訓，注重培養(yǎng)他的勞動技能，經過兩年的訓練后，凱暉現在對幫老師清潔場室這項工作非常的熱愛。這讓我們看到了希望，如果能看著我們學校的孩子一個個畢業(yè)后都謀得一份工作，想想都很欣慰。但是，我知道那是一項艱巨的任務，需要老師和家長共同努力，從他們身上找到閃光點，從而有針對性地規(guī)劃，才有可能讓我們的孩子走向社會。

     書中讓我印象最深刻的是一位自閉癥機構負責人李小姣。在我的腦海里揮之不去的是她小小的身軀，蘊藏著對自閉癥孩子永無止境的愛。小姣是一位九零后的女孩，大學讀的不是特殊教育專業(yè)，一次偶然的機會在自閉癥機構認識了第一個自閉癥孩子超超，超超是一個不會說話并伴隨著自閉癥孩子常見的社交障礙和情緒障礙等。為了讓超超能說話，她一天堅持給超超進行十幾個小時的訓練，在兩年的堅持下超超從不會發(fā)音到會發(fā)單個音節(jié)到詞最后到會講短句，超超的進步讓她看到希望和堅持下去的動力。面臨畢業(yè)的時候，小姣毅然選擇了從事特殊教育工作。為了孩子們，她堅持籌辦一所自閉癥機構，對一個剛畢業(yè)的女孩來說，是需要非常大的勇氣。為了孩子們堅持帶病上課;為了孩子們三次搬家;為了給孩子們提供受教育的環(huán)境賣房交租，這一切一切的堅持是為了什么？她也曾對自己的堅持存在困惑，但是看到超超點點滴滴的進步和其他孩子們可愛的面孔，她舍不得放棄，她說為了自閉癥孩子，再難也要堅持下去�？吹剿秊榱撕⒆觽儓猿肿〉哪枪蓜藕蜔o私奉獻的精神，同為九零后的我，身為一名特殊教育老師的我，突然覺得很慚愧。我是從幼師半路出家轉到特殊教育的老師，雖然已由剛開始不知道如何面對自閉癥孩子到現在他們情緒不穩(wěn)的時候基本上可以淡定地處理，但是現在的我面對自閉癥孩子的教學，我仍覺得困難重重。例如我的學生韜韜。還記得韜韜剛來學校時，上課總是跑出教室，說話聲音小，也不會跟同學和孩子們打招呼，因此，我對他特別的上心。根據他對手工剪紙?zhí)貏e感興趣，我有意訓練他的專注力�，F在，在指令提醒下能跟老師打招呼，基本上能坐定一會，一段時間的訓練后，韜韜行為習慣上有一定的進步。不過，可惜的是韜韜在學習上，仍停滯不前，學了兩年，10以內的數還不會數，只能認讀數字，沒有數數的概念。曾有一段時間，我質疑自己的教學能力，但是看到小姣對自閉癥孩子的不懈努力后，我覺得自己錯了。我就不該退縮，再難我也要堅持下去，要對韜韜有信心。相信終會有成功的一日。

      特教之路雖然不平坦，但是我對孩子們有信心，自閉癥的孩子們就像一顆未發(fā)芽的種子，需要老師們日復一日年復一年用愛和耐心的澆溉，相信在我們的堅持下，愛的種子終將會有發(fā)芽、開花、結果之日。

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