督學(xué)工作是我們正在做的工作，教育不僅僅是靠自覺，我們還要做好督導(dǎo)作用，這樣更有利于教育的前行，作為督學(xué)工作室的一員，你做好督學(xué)工作總結(jié)了嗎？是不是還不知道怎么寫？下面給大家?guī)�來的是督學(xué)工作室2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)。

久違陽光撥開層層云霧，透過樹葉的縫隙，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，空氣中雖有絲絲涼風(fēng)，但這個(gè)下午依然如陽光期待的那樣溫暖如春。2019年1月9日，在這樣一個(gè)美好的下午，深圳市**區(qū)**督學(xué)工作室2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)，在**區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園翰鄰城分園如期舉行，工作室成員、學(xué)員近20人參加。

春華與秋實(shí)，耕耘與收獲。工作室主持人**督學(xué)回顧了工作室近半年的收獲與成長，自2018年9月成立以來，不忘初心，一步一個(gè)腳印，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，注重在教育督導(dǎo)的行動中研究，落實(shí)幫扶指導(dǎo)，開展教科研培訓(xùn)，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用。

“閱”享時(shí)光

閱讀專業(yè)經(jīng)典，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，工作室一直倡導(dǎo)成員通過閱讀提升專業(yè)，兩位工作室成員***園長和***老師做了精彩分享。

閱讀*時(shí)光

—***督學(xué)讀《學(xué)前兒童觀察評價(jià)系統(tǒng)》有感

***督學(xué)從《學(xué)前兒童觀察評價(jià)系統(tǒng)》一書價(jià)值、特點(diǎn)、使用指南、評分指南等方面進(jìn)行精要分享。評價(jià)系統(tǒng)是幼兒園課程活動的重要組成部分，也可以說是一把隱形的“標(biāo)尺”，衡量幼兒園活動的進(jìn)行程度。這是一本很好的“工具用書”，可以參照書中的內(nèi)容，通過量表判斷幼兒發(fā)展水平。本書是基于美國文化、歷史、幼兒家庭背景等因素，與我們中國的文化、幼兒的家庭背景燈存在差異。需要我們幼教工作者求同存異，加強(qiáng)自身專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，借鑒中反復(fù)實(shí)踐、改進(jìn)，形成適宜中國兒童的觀察評價(jià)系統(tǒng)。

熱情投入的主動學(xué)習(xí)者

—***督學(xué)讀《熱情投入的主動學(xué)習(xí)者》有感

***督學(xué)分享了《熱情投入的主動學(xué)習(xí)者——學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)及其培養(yǎng)》一書。通過真實(shí)案例，深入淺出分析了“學(xué)習(xí)品質(zhì)關(guān)鍵維度要素”，分享了“降低學(xué)琴兒童積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的因素”、“削弱兒童學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)方法”。同時(shí)，介紹了“將危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇——支持積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)證工具”。對于學(xué)習(xí)品質(zhì)所做出的努力必須滿足全體兒童的需要，無論他們具有什么樣的文化背景、能力和身體缺陷。尤其重要的是，最需要積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的兒童通常是哪些快要喪失信心或游離在活動之外的兒童。

悅“享”成長

“走出去”培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者吸納前沿理念，反思前行，在學(xué)習(xí)中收獲成長。林鑾珠和徐錦佳督學(xué)分享了外出培訓(xùn)之旅。心懷感恩，在幾天的培訓(xùn)中，感受到了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氛圍，收獲到了專業(yè)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，且學(xué)且思且行，不斷提升自身的專業(yè)能力，在自己的崗位上發(fā)揮作用。

總結(jié)過去展望未來

鼎力扶持，眾智眾力

***督學(xué)對工作室本學(xué)期幫扶和培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。在**園長的帶領(lǐng)下，2018年9月—12月，走進(jìn)參加市級評估的幾所幼兒園，為**區(qū)幼兒園創(chuàng)建工作進(jìn)行了初步的走訪與勘察，并對深圳市**區(qū)萬科公園里幼兒園、深圳市**區(qū)赤石崗幼兒園的華景布置、設(shè)施設(shè)備、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)工作等方面進(jìn)行了認(rèn)真、詳細(xì)、全面的考評和幫扶，取得了很好的成效。并針對性進(jìn)行“指標(biāo)解讀”、“評估現(xiàn)場”、“資料準(zhǔn)備”等培訓(xùn)，充分發(fā)揮引領(lǐng)和輻射的作用。

夯實(shí)基礎(chǔ)，專業(yè)提升

—***督學(xué)培訓(xùn)工作小結(jié)

***督學(xué)和大家一起回顧了本學(xué)期工作室開展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動：評估指標(biāo)解讀、幼兒園園本課程建設(shè)、奧爾夫音樂、工作室運(yùn)行等等，不同側(cè)面不同主題的培訓(xùn)給大家?guī)�來滿滿的收獲。

努力向上，我心飛揚(yáng)

—***督學(xué)參加工作室學(xué)習(xí)活動心得

***督學(xué)和部分學(xué)員滿懷喜悅的分享著自己成為工作室一份子的激動和感恩，分享半年來參與工作室各項(xiàng)活動后自身眼界的開闊、專業(yè)的提升等等的收獲以及在過程中感受到的工作價(jià)值和幸福。

不忘初心，砥礪前行

—主持人**督學(xué)全面工作總結(jié)

**督學(xué)對本學(xué)期工作進(jìn)行全面總結(jié)，并提出下階段工作新的“五個(gè)一”期待。

督學(xué)工作室是培養(yǎng)**區(qū)本土骨干的平臺和載體。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)評估的觀測點(diǎn)，專研評估指南中“教育教學(xué)指標(biāo)”，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的督學(xué)指導(dǎo)方案，對幫扶園開展高質(zhì)量的評估指導(dǎo)工作。

“五個(gè)一”期待：

一份成長檔案。發(fā)現(xiàn)自我，設(shè)計(jì)藍(lán)圖；

一所研修基地。開放融合，團(tuán)隊(duì)合作；

一篇讀書推文。吸納經(jīng)典，終身學(xué)習(xí)；

一條指標(biāo)解讀。立足要點(diǎn)，深度挖掘；

一次履職分享。且行且思，收獲成長。

幸福像花兒一樣

會議最后，**園長為工作室的成員和學(xué)員贈送禮物，并寄予新年的祝福和期望。

新學(xué)年，希望全體成員創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路與方法，協(xié)調(diào)處理好工作與學(xué)習(xí)間的關(guān)系，通過三年的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，力爭成為專家型督學(xué)、力爭成為**區(qū)督學(xué)排頭兵，我們的團(tuán)隊(duì)成為高水平、專家型、研究型的督學(xué)團(tuán)隊(duì)，在**乃至深圳市學(xué)前教育中，發(fā)揮更大作用。

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