語文是一門負(fù)責(zé)難懂的語言，如何教是一門學(xué)問。今天小編給大家?guī)�來的是小學(xué)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期中年級語文教研組工作總結(jié)報告，大家可以進(jìn)來看看！

時間，猶如白駒過隙。一眨眼，本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，全組老師們辛勤付出、盡心盡責(zé)。結(jié)合年級組的實際情況，展開一系列的教學(xué)教研工作，并順利完成任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、集體教研活動

集體交流活動的開展，使教師更多的參與學(xué)習(xí)的機會，擁有更多展示自我的平臺，擁有更多共享交流的空間。改變了教學(xué)獨學(xué)無友的狀況，滿足了教師交流研究的渴望。每周二的上午，中年級的兩位教研組長張萍組長、符海莉組長組織中年級語文科任在書吧進(jìn)行每周一次的教研活動，在教研會上，大家暢所欲言，紛紛提出自己在教學(xué)上的難點疑點，及時得到解決。集體備課活動從而達(dá)到強弱互補，資源共享，交互引領(lǐng)，雙贏共好的目的。

二、積極開展展示課

本學(xué)期，區(qū)域教研活動由中年級青年教師黃穎老師所承擔(dān)，其研究課為《云雀的心愿》。在教學(xué)中，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生積累語言，品味語言，揣摩表達(dá)手法。每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，一步步走進(jìn)文本深處。讓學(xué)生、文本、作者產(chǎn)生穿越時空的對話交流。從而促進(jìn)“語用”增值。

三、學(xué)習(xí)情況

“國培計劃（2017）”海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)，中年級語文科任也參加了本次國培計劃學(xué)習(xí)，并在活動中使自己的專業(yè)水平得到了提升。

四、教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。根據(jù)學(xué)校工作的安排，6月26日至27日，教研組長張萍、符海莉兩位教研組長對本組14位語文科任老師備課手冊使用情況以及學(xué)生作業(yè)批改情況做了全面的檢查，評定結(jié)果全部為“優(yōu)”。

優(yōu)：每位教師都能夠認(rèn)真鉆研教材，在備課的過程中力求完美。在批改作業(yè)中做到先批再講，并標(biāo)注日期。且能夠用激勵的語言鼓勵學(xué)生。

不足之處：檢查作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫還沒有足夠引起教師的重視。學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多。作業(yè)封面，亂涂亂畫。要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，不允許在作業(yè)上涂涂畫畫。

教學(xué)常規(guī)決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的。

“學(xué)無止境，教無止境，研無止境。”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。唯有乘風(fēng)破浪，勇于開拓，才能來日方長。

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