今天小編給大家?guī)�來了一共四篇中小學開展心理健康主題活動總結(jié)報告，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

篇一

讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。學校圍繞2018年學校心理健康教育宣傳月活動主題“陽光心靈?健康成長”開展了以下心理健康教育活動。

一是上心理健康教育專題班會課。全校學生在各班班主任的主持下，根據(jù)班級不同的情況，分別選定了不同的內(nèi)容展開了深入的學習和討論。有的班級通過讓同學們表演和交流，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力，讓學生的心靈灑滿陽光。有的班級側(cè)重于“心存感恩，勵志前行”，讓學生學會感恩，知恩圖報。還有的班級重點闡釋自信的重要性，還有的班級加強了對學生抗挫能力的引導(dǎo)還教育，讓學生懂得人的一生不可能是一帆風順的，在失敗和挫折面前，要調(diào)整好心態(tài)，正確面對失敗和挫折。

二是進行一次心理健康專題講座。我校通過廣播的形式給全體學生進行了“小學生怎樣保持心理健康” 宣傳廣播。增強了學生的心理健康意識，促進學生形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

三是出一期專題手抄報。三至六年級的同學以“陽光心靈?健康成長”為主題制作一張手抄報。小小的白紙，在我們同學的巧手繪制下，呈現(xiàn)出了多彩繽紛的畫面，內(nèi)容也是精彩紛呈、別出心裁。一個人的手抄報，有個人的風采，正所謂我手繪我心，都在表達我們同學對“陽光心靈?健康成長”的理解。

此次活動除學校統(tǒng)一組織安排的各項活動外，各班級還結(jié)合自身特色，開展了各具特色的主題班會，更加凸顯和重視學生主體地位�；顒又皇瞧瘘c，絕非終點。我校心理健康教育工作也會不斷走向成熟和進步。

心存希望，幸福就會降臨于你；心存夢想，機遇就會籠罩著你；心存真誠，快樂就會伴隨著你；心存美好，溫暖就會圍繞著你，陽光心靈，健康成長，愿我們的每一天都充滿陽光。

篇二

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。多年來，我校按照教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》的要求，積極探索中學生心理健康教育的有效途徑和正確方法，逐步落實學生心理健康教育工作，并取得了明顯的成效。5月份，我們按照xx教育管理中心通知《關(guān)于開展中小學生心理健康月活動的通知》要求在全校范圍開展了一系列心理健康活動，簡要匯報如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實。

按照中心《關(guān)于開展中小學心理健康教育月活動的通知》要求，做出《2018年xx六中心理健康月活動方案》，確定今年我校心理健康月活動主題為：多彩校園,快樂成長；并重申了我校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責；以健教中心為主導(dǎo)，各部門之間明確分工，加強合作，按照方案要求各負其責，齊心協(xié)力做好各項工作。

二、 面向全體師生，普及心理健康知識。

精心制作了兩面心理健康教育展板；在本期團委校報《紫藤樹下》和心理健康校報《心雨報》刊發(fā)心理健康教育知識；還通過校園網(wǎng)、升旗儀式等形式宣傳心理健康的內(nèi)容，從不同的層面向師生介紹心理健康保健知識和方法。

三、舉辦以心理健康為主題的心理健康知識講座。

心理健康宣傳月期間，心理教師張洪菊為七年級學生做《青春期異性交往》為主題的心理推廣課，使青春期的學生有針對性的了解異性同學之間如何交往，正確處理異性之間的友情。韓濤老師以《家校合育，了解青春期的孩子》為主題，面向七、八年級學生家長，有利于做好家校合育工作。講座從青春期學生生理、心理發(fā)展入手，幫助家長了解、掌握青春期學生行為、情緒變化特點，并針對這一時期常見問題進行了互動解答，啟發(fā)了家長的思考，引起了家長的共鳴。本次講座，使使學生和家長們在家庭教育觀念上形成了新的認知，促進學生健康成長注入新的活力。第三場講座是張洪菊老師于5月29日下午對九年級畢業(yè)生做中考前心理輔導(dǎo)，對學生考前焦慮、考試心態(tài)做針對性的團體輔導(dǎo)，有利于學生調(diào)適心理，迎接中考。

三場專題講座，從不同的角度對學生和家長進行不同內(nèi)容的心理輔導(dǎo)使他們掌握簡單的心理學常識，便于自己靈活運用。學會與同伴、與家長、與老師、與異性溝通，建立良好的人際關(guān)系，學會處理好自己的事情，把旺盛的精力投入到發(fā)展自己的學業(yè)上去，在人生最美好的青春期為一生打下堅實的基礎(chǔ)，成為一個人格健全、對社會有用的人。

四、心理教師在學生中開展團體沙盤成長體驗活動。

本學期，心理教師積極開展各種心理體驗活動，特別是心理健康月活動期間組織學生每天下午第三、四節(jié)活動課做團體沙盤成長體驗。促進了團隊中同學之間的默契、包容和接納，減少沖突和摩擦；使學生在集體中學會反思自己的行為，接納別人的不同。讓學生體驗到在團隊中接納、妥協(xié)、實現(xiàn)共融，才能達成和實現(xiàn)共同的目標。目前參與體驗個體沙盤和團體沙盤的人數(shù)在500余人。

四、組織心理健康教育主題班會。

健康月活動期間，每個班在心理教師指導(dǎo)下班主任老師積極行動，圍繞學生學習和生活中常遇到的問題選擇主題，以主題班會的形式引導(dǎo)學生關(guān)注心理健康，學會自我調(diào)節(jié)，從小培養(yǎng)健康的人格。學生發(fā)展部對心理主題班會進行評選，對評出的優(yōu)秀班級錄制保存，今年推選出韓濤和辛坤坤老師的心理班會課上報。 五、學校團委組織學生進行了心理健康手抄報和心理征文活動。

學校團委廣泛發(fā)動學生借心理健康教育月的契機，組織學生以“5.25”——“我愛我，關(guān)注心理健康”為主題，通過學生自己搜集與學生心理健康相關(guān)的知識，寫出自己的故事，引導(dǎo)學生正確處理人際關(guān)系、關(guān)注心理發(fā)展、樹立樂觀向上的人生理念。

六、積極配合中心做好心理健康系列活動。

按照中心通知要求，我校健教中心張洪菊主任給學生和家長分別做中考前心理輔導(dǎo)和家庭教育講座活動；參加了中心翟殿軍心理工作室心理推廣課活動，我校有張洪菊和韓濤兩位心理教師參與了講座活動。這樣不斷地學習和實踐必將促進我校把心理健康工作做得更加的扎實。

七、開展個體心理咨詢和團體輔導(dǎo)。學校心理咨詢室每天開放，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理困擾的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導(dǎo)，及時做好學生個案的心理咨詢疏導(dǎo)工作。

整個學期，心理團體輔導(dǎo)和個體咨詢不間斷進行。心理社團組織《心雨社》每月出版學校心理校報——《心雨》報。創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建一個心理健康教育的良好環(huán)境，與班主任和任課老師建立直接聯(lián)系，經(jīng)常性地進行溝通和交流，了解各班存在的問題，有的放矢地開展心理健康教育工作，并向教師傳授心理健康教育知識，讓每一位教師都成為學生的良師益友。

八、注重心理健康教育課題研究。

幾年來，在六、七年級開設(shè)了心理課。我們組織教師開拓創(chuàng)新，銳意進取，積極開展心理教研，開發(fā)校本課程研究，張洪菊和趙蘇蘭老師開發(fā)的心理校本教材《心理健康活動課》投入使用5年。已經(jīng)成為了我校心理課的實際應(yīng)用教材。2016年申請的中心級心理課題《運用沙盤游戲促進學生心理成長的實踐研究》經(jīng)過兩年多500多人次的沙盤案例，于今年暑假結(jié)題，積累了大量的第一手咨詢資料和案例，收獲了很多得成果，其中500余人次的學生通過沙盤體驗實現(xiàn)了心理成長和療愈，可謂收獲頗豐。

九、學生心理劇展評活動。

心理健康月期間結(jié)合我校第十四屆藝術(shù)節(jié)活動在學生中進行了心理劇和課本劇表演活動。劇情以接近學生實際生活和存在的困擾為主題展開，也有學生課本上的故事改編的劇目，在學生中引起心理共鳴和反思，起到了正向引導(dǎo)作用。

我校心理健康教育方面雖然開展了一些工作，也取得了一點成績，但是離上級要求還有距離，今后要在上級主管部門指導(dǎo)下、在我校“精思教育”目標的引領(lǐng)下，更加扎實的做好各項工作，促進我校心理健康工作再上新臺階。

篇三

為深入貫徹落實上級有關(guān)文件精神，切實加強我校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長。我校進行了心理健康教育活動月的活動。

我校在主管領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，在工作小組的共同努力下，在心理活動月期間舉辦了豐富多彩的活動。

一、一次國旗下講話《如何用正確的方式處理負面情緒》

指導(dǎo)學生當負面情緒來臨時，我們能夠合理地管理自己的情緒，用正確的方式宣泄不良情緒，讓我們的生活變得更多彩！

二、畫一次心理畫

隨著舒緩的音樂，一年級同學們在班主任老師的引導(dǎo)下，跟隨自己的感覺，他們用自己喜歡的顏色繪制屬于自己的作品。完成作品后，孩子們愉快地表達自己在繪制作品時的所感、所想及心情。

老師們通過觀察房子、樹、人的具體形態(tài)、大小和位置等，初步了解了孩子們的心理狀態(tài)，有針對性地和孩子展開了深入地交談。

讓畫隨心動，讓心更靈動。

三、開展一次有趣的護蛋體驗

二年級進行了一次有趣的護蛋活動體驗。在“護蛋行動”開展過程中，二年級孩子們通過自己動手動腦想方設(shè)法完成“護蛋”任務(wù)，感受到了親情的可貴，體會保護和善待一個生命的不易。既讓他們體會成長的艱難，又培養(yǎng)了愛心，使他們在今后的日子里慢慢學會愛護生命，珍視親情。

四、觀看一部感人親情影片《尋夢環(huán)游記》。

三年級觀看了一部感人的親情影片《尋夢環(huán)游記》。學生通過影片，會更加珍惜身邊的親情，也會對已逝親人有更美好的理解。不管多遠，只要活在心里便是永恒。

五、開展一次“微笑照片”征集活動

為了引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康樂觀的心態(tài)，微笑地面對每一天，我校四年級學生開展了“微笑照片”征集活動。

六、出一期心理健康黑板報

五年級出了一次關(guān)于心理健康的黑板報，各個班級“大展身手”。

七、開展青春期講座

六年級開展了以“讓成長不煩惱”為主題的男、女健康教育專題活動。本次活動以講座的形式開展，男、女生分開進行。

此次活動的開展，讓同學們正確認識了自己所處的階段，學會了如何保護自己、應(yīng)對自身出現(xiàn)的變化。讓成長不煩惱！

八、心理咨詢

心理咨詢室，為同學們答疑解問。針對個別學生存在的心理問題，進行個別的心理咨詢。學生積極主動地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴，咨詢老師運用專業(yè)的心理知識幫助學生緩解心理壓力，同時，教給他們進行自我調(diào)節(jié)的方法，通過正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等，使學生能夠較好地解決自身存在的心理問題。

總之，通過這次心理健康教育活動月，學校通過多樣化、富含心理教育元素的校園活動，組織心理健康手抄報展評、召開心理健康主題班會等學生喜聞樂見的形式，學生掌握了一定的心理衛(wèi)生知識，增強了心理健康意識，提高了自我調(diào)節(jié)能力，并認識到在自我調(diào)節(jié)無效的情況下主動尋求幫助，進行心理咨詢。

通過這次活動，學生認識到要用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實的人生，不斷發(fā)展自己的健康人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。通過這次活動，我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能為社會、為國家奉獻自己的聰明才智。

篇四

今年的5·25是第十五個全國大學生心理健康日，也是黔東南師專心理健康教育中心開展“心理健康教育活動周”的15周年紀念日。從教育心理教研室到心理健康教育中心，再到心理健康教育及心理咨詢中心；從xx樓到xx圖書館負一樓，再到xx五樓，15年風雨兼程，我們一路走來。

3月底，我們開始啟動5·25心理健康教育月系列活動，本屆活動的主題是：三進三提，心理健康教育全覆蓋。截至目前，開展了共10項心理健康教育主題活動，主要活動總結(jié)如下：

一、心理健康活動進班級，提升學生心理素質(zhì)

心理咨詢中心培訓并聘請了21名學生“心理小講師”，小講師們利用晚自習等課余時間，走進學生班級，先后組織同學們開展了81場心理健康教育主題班會活動，覆蓋所有教學分院�；顒有问蕉鄻樱�有團體心理游戲、有趣味心理健康知識講座、有心理影視賞析等，通過面對面交流、心連心互動，提升了學生的心理健康素質(zhì)，學會了科學應(yīng)對和處理壓力的具體方法。

二、身心健康體檢進宿舍，提升學生健康體質(zhì)

心理咨詢中心聯(lián)合后勤處衛(wèi)生所、宿管中心、自管會等單位共同開展了全校范圍的身心健康體檢，定期走進學生公益，為在校生進行身體健康檢查、心理健康狀況篩查，提升了學生對自己身心狀況的重視度和認知度，更加了解自己的身心狀況。

三、社會心理服務(wù)進社區(qū)，提升服務(wù)地方能力

4月2日，心理咨詢中心和校心理部參加了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動，在市區(qū)國貿(mào)廣場向凱里市民宣傳自閉癥知識。同時通過公眾號、網(wǎng)站、雜志等在校內(nèi)進行自閉癥知識宣傳，讓更多的同學了解自閉癥兒童這個特殊群體。

5月4日，心理咨詢中心馬老師應(yīng)邀參加由黔東南州教育局、共青團州委主辦的“輕松備考?大型中高考學生心理減壓公益活動”，為施秉二中的初三學生開展考前心理減壓公益講座，引導(dǎo)學生以積極的心態(tài)應(yīng)考。

四、開展心理健康講座，傳播心理健康知識

本學期心理咨詢中心邀請我校心理學教師開展了3場心理健康講座，每場活動參與學生人數(shù)達到150人以上。講座主題及講師如下：

3月30日，邀請付老師舉辦“大學生心理危機干預(yù)”主題講座。

5月4日，邀請羅老師舉辦“你說快樂，我說幸福”主題講座。

5月18日，邀請李教授舉辦“女生心理健康教育”主題講座。

五、關(guān)愛畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)平穩(wěn)過度

本屆5·25首次將目光轉(zhuǎn)向畢業(yè)生群體，開展了一系列關(guān)愛畢業(yè)生活動，協(xié)助畢業(yè)生快樂離校。

一是在全校范圍內(nèi)開展在校生送祝福活動，提升畢業(yè)生的幸福感；

二是邀請往屆畢業(yè)生談心得體會，協(xié)助畢業(yè)生正確應(yīng)對目前的就業(yè)壓力；

三是出版畢業(yè)季雜志，作為畢業(yè)生的青春紀念冊，提醒畢業(yè)生青春美好，砥礪前行，勇敢迎接未來。

六、開展《大學生心理健康教育》實踐課，讓心理咨詢不再神秘

以《大學生心理健康教育》課程為依托，邀請學生班級到心理咨詢中心進行了團體沙盤游戲體驗、心理健康桌面游戲和心理素質(zhì)拓展訓練，深入了解心理咨詢中心的各項工作內(nèi)容。本學期截至目前有8個2017級班級主動到咨詢中心參觀，參觀體驗人數(shù)約有400人。

七、舉辦第四屆心理健康主題手抄報大賽

成功舉辦了第四屆心理健康手抄報大賽，邀請各分院心理委員參與手抄報評選，讓學生在制作手抄報的過程中，加深對心理健康知識的了解。本屆手抄報大賽共收到來自13個教學分院的300多份手抄報，經(jīng)過四輪評選，最終評出26名獲獎?wù)摺?/p>

八、評選年度“陽光之星“、”陽光使者“

為了鞏固我校的三級心理健康教育工作機制，激勵心理委員和心理部成員以更加積極和主動的心態(tài)為我校的心理健康工作貢獻自己的力量。我們對在本屆5·25活動中表現(xiàn)突出的心理委員、心理部成員進行評選，通過個人提交總結(jié)，同行評價、老師評價等多種方式最終評選出10名班級優(yōu)秀心理委員，15名心理部先進個人，分別授予他們“陽光之星”、“陽光使者”的榮譽稱號。

2018年，我們步入了新時代。新時代，要有新夢想，要實現(xiàn)“心健康”。最后，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門對我們工作的大力支持和幫助，希望我們今后仍舊精誠合作，讓我校的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績！

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