又到了每日范文模板時(shí)間，今天小編給大家?guī)��?lái)了一些關(guān)于關(guān)于如何上好語(yǔ)文的第一堂課研究論文的非常好的范文，在工作中我們需要總結(jié)計(jì)劃的地方有很多，有這方面需要的朋友，趕緊跟小編一起看看，參考一下吧！

【摘要】教師的第一堂課在于教師闡明課堂的規(guī)則與刺激學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣觸角的必要性。某些有經(jīng)驗(yàn)的教師甚至認(rèn)為，第一堂課完全可以不進(jìn)入課文教學(xué)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文教師只要舍得在第一堂課上花心思花時(shí)間，那么在課堂規(guī)則確立，課堂氛圍形成以后，你的語(yǔ)文課堂將會(huì)變成高效的潤(rùn)澤的課堂！

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；第一堂課；著裝；自我介紹

與學(xué)生第一次見(jiàn)面的課堂，那最初的四十五分鐘，所有學(xué)科的每一位教師都應(yīng)該重視起來(lái)。上得不好，這一堂課也許會(huì)澆滅學(xué)生對(duì)這位教師甚至是這位教師所教科目的興趣。上好這堂課對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一門高深的、需要不斷鉆研的學(xué)問(wèn)，它甚至比一般性的教學(xué)活動(dòng)更為復(fù)雜，也更加需要智慧。

如何上好語(yǔ)文的第一堂課

第一堂語(yǔ)文課是語(yǔ)文教師與學(xué)生的第一次見(jiàn)面，這也像是一種約會(huì)或者說(shuō)“碰頭”。雙方都清楚見(jiàn)面的時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象，我們?nèi)缙诙�至，但雙方對(duì)彼此完全陌生。我們都明白第一印象的重要性，這次見(jiàn)面也不例外。這堂課中的第一印象也許就成了師生之間深刻的印象，美好的印象，或者是糟糕的印象。相繼而來(lái)的是這幾種情況：學(xué)生愿意來(lái)學(xué)你教的內(nèi)容，沉浸在你創(chuàng)設(shè)的文學(xué)世界；對(duì)語(yǔ)文無(wú)感，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、閱讀文學(xué)作品的愿望；抑或自此反感語(yǔ)文，不愿多聽(tīng)你再講一句。其實(shí)有的教師會(huì)說(shuō)，沒(méi)這么嚴(yán)重吧。但事實(shí)上，你必須承認(rèn)的是：這堂課至少是學(xué)生某種情緒的萌芽之處。它的確很重要！教師應(yīng)該如何去準(zhǔn)備第一堂課呢？我想，他們應(yīng)該從大大小小、各個(gè)方面來(lái)綜合考慮與準(zhǔn)備。

一、教師的著裝選擇

在著裝方面，教師至少應(yīng)該穿著整潔得體，這是最基本的。男性教師在這方面沒(méi)有那么多選擇，也就沒(méi)有那么多講究，只要穿著大方干凈即可。女性教師面臨的選擇就紛繁多樣了，有時(shí)選擇太多，倒不見(jiàn)得是一件好事！穿得太過(guò)正統(tǒng)略顯呆板，不好；穿得太怪異暴露，不好；穿得幼稚卡通，也不好。教師在選擇衣服的時(shí)候應(yīng)在質(zhì)量和樣式上同時(shí)有所要求，具體根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況和個(gè)人品位而定。此外，女教師著淡妝也是不錯(cuò)的做法，這可以讓女教師更精神更有自信。大部分學(xué)生都喜歡教現(xiàn)代語(yǔ)文扮得賞心悅目、大方得體。這樣的教師看起來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，也會(huì)使得課堂活潑有生氣不顯嚴(yán)肅。

二、教師的自我介紹

這時(shí)候，微笑和開(kāi)門見(jiàn)山式的自我介紹可以同步進(jìn)行了。這部分簡(jiǎn)單明了即可，但最好是能呈現(xiàn)出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話和一手漂亮的粉筆字，盡情地展示語(yǔ)文教師的基本功，讓學(xué)生從愛(ài)上你的普通話和粉筆字開(kāi)始愛(ài)上語(yǔ)文。在時(shí)間允可的情況下，教師也可以組織學(xué)生們進(jìn)行自我介紹。教師必須明白的是：這次課堂是師生之間相互了解的很好途徑，你的語(yǔ)文課堂從第一堂課開(kāi)始就是師生雙方的。教師要讓學(xué)生知道：哦原來(lái)老師也愿意來(lái)了解我，我不是只需要聽(tīng)老師講，我也可以勇敢地表達(dá)和呈現(xiàn)自己。如若時(shí)間不允許，了解學(xué)生這一塊兒也可以融入之后的課堂中去。

三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要性

自我介紹的結(jié)束是不是說(shuō)明我們就可以進(jìn)入教學(xué)了呢？絕對(duì)不是！與學(xué)生見(jiàn)面的第一堂課，語(yǔ)文教師需要讓學(xué)生對(duì)這門科目產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感覺(jué)到：這門學(xué)科它不簡(jiǎn)單，值得我花心思去學(xué)好它；它不枯燥，值得我培養(yǎng)興趣去了解它。那如何能讓語(yǔ)文在學(xué)生

眼中變得既不簡(jiǎn)單又不枯燥呢？這個(gè)問(wèn)題讓我想起高中語(yǔ)文老師給我上的第一堂課。老師讓我們準(zhǔn)備好紙筆，繼而開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)一些看似簡(jiǎn)單但實(shí)則極其容易弄混淆的詞語(yǔ)和成語(yǔ)，自認(rèn)為語(yǔ)文基礎(chǔ)還不錯(cuò)的我，正確率不到一半。當(dāng)時(shí)，我便默默下定要把這些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好的決心，并暗自感慨，語(yǔ)文絕不是這么簡(jiǎn)單的一門學(xué)科！當(dāng)然，語(yǔ)文教師還可以運(yùn)用類似的方法，如讓學(xué)生用漢字書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字，寫(xiě)一封信，或者打一張借條，等等。這樣的趣味教學(xué)，可以讓學(xué)生意識(shí)到自己有所不足以及學(xué)好語(yǔ)文的必要性。其次，教師應(yīng)如何讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科充滿興趣呢？文學(xué)常常與影視文化相互聯(lián)系，教師可以展示與語(yǔ)文相關(guān)豐富的書(shū)面或影視材料，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生“想要去了解”的想法。教師可以拋出一個(gè)有關(guān)語(yǔ)文的有意思的話題，讓學(xué)生們討論。這個(gè)話題最好是基于學(xué)生學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并且通過(guò)討論，能讓學(xué)生有新發(fā)現(xiàn)。

四、課堂規(guī)則的確立

在我看來(lái)，語(yǔ)文教師還應(yīng)在第一堂課上確立一定的語(yǔ)文課堂規(guī)則。這些規(guī)則包括上課的要求、作業(yè)的要求等。就我而言，首先，我會(huì)劃分語(yǔ)文討論小組，在我的課堂上，學(xué)生們雖被劃分為一個(gè)個(gè)小團(tuán)體，他們以小組為單位討論并發(fā)表意見(jiàn)，但也需要與別的小組中發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。這些規(guī)則在我組建小組的時(shí)候會(huì)詳細(xì)介紹，并在課堂中加以運(yùn)用。其次，是上課的要求。要求學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)尊重教師上課和同學(xué)發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的聲音，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。作業(yè)的要求包括獨(dú)立完成作業(yè)、收作業(yè)的時(shí)間要求等。教師在說(shuō)明課堂要求的時(shí)候，最好能附帶上“如果你違反規(guī)則”的后果說(shuō)明，事先說(shuō)清總是能夠服人。這些都是讓教師的語(yǔ)文課堂變得井然有序的良方！

五、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體把握

在時(shí)間允許的情況下，語(yǔ)文教師還有必要給學(xué)生說(shuō)明這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排，讓學(xué)生在學(xué)期伊始就能對(duì)整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有個(gè)整體把握。這也是培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)思維的有效方法，不得不說(shuō)，這種看似無(wú)明顯成效的操作在學(xué)生思維的培養(yǎng)上有著潛移默化并且舉足輕重的作用。

教師的第一堂課總是顯得尤為重要，語(yǔ)文教師也不例外。但這堂課的重要性似乎往往不在于知識(shí)性，而在于教師闡明課堂的規(guī)則與刺激學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣觸角的必要性。某些有經(jīng)驗(yàn)的教師甚至認(rèn)為，第一堂課完全可以不進(jìn)入課文教學(xué)環(huán)節(jié)。我完全贊同此種觀點(diǎn)。語(yǔ)文教師只要舍得在第一堂課上花心思花時(shí)間，那么在課堂規(guī)則確立，課堂氛圍形成以后，你的語(yǔ)文課堂將會(huì)變成高效的潤(rùn)澤的課堂！

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