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崗位練兵總結(jié)（一）：

崗位練兵工作總結(jié)

在局黨委的號召下，本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的宗旨，會發(fā)中學(xué)一向如火如荼地開展著崗位大練兵活動。透過崗位大練兵，教師的各項工作潛力得到了很大提高，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了各項工作的發(fā)展。我們的具體做法是:

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

05年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的“會發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進(jìn)行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要資料。使教師既在思想上認(rèn)識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。

二、明確要求，量化管理 為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業(yè)務(wù)潛力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即:一天:1、上一節(jié)好課；2、寫好一個課堂反思；3、完成一次作業(yè)批改；4、做一次課外輔導(dǎo)；5、閱讀一段課改文章。6、寫一頁鋼筆字；一周:7、做一套題；8、做一次工作反思；9、與個別學(xué)生談一次話；10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設(shè)計、一份精彩導(dǎo)入。一個月:11、上一節(jié)公開課；12、出一套規(guī)范試題；13、上交一份精彩教學(xué)設(shè)計。一學(xué)期:14、定一個練兵計劃；15、研究一個課題；16、樹立一個超越自我的目標(biāo)；17、寫一篇論文；18、讀一本好書；19、寫一篇讀后感；20、寫一份總結(jié)。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發(fā)揮教研組的職能，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行練兵，收到了較好的效果。

三、豐富資料、與時俱進(jìn)

隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)潛力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的資料，與時俱進(jìn)，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。

1、堅持兩筆字練習(xí)

我校要求教師每一天練習(xí)鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。透過近兩年的練習(xí)，不但老師的書寫水平有了大幅提高，有的教師還喜歡上了書法。

2、板書設(shè)計

由于在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，老師的課堂教學(xué)中板書隨意性太強(qiáng)，所以要求教師針對所教學(xué)科，每周上交一份板書設(shè)計，選取優(yōu)秀的予以展示。透過訓(xùn)練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設(shè)計潛力。

3、精彩導(dǎo)入

為了提高教師的導(dǎo)入潛力，要求教師每周上交一份精彩導(dǎo)入，擇優(yōu)展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導(dǎo)入技能，精彩的導(dǎo)入層出不窮。

4、解題本

從05年起，我校就像哈市先進(jìn)校園學(xué)習(xí)，執(zhí)行解題本制度，要求教師每一天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學(xué)生易出現(xiàn)的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢的潛力，也提高了教師的析題、解題的潛力。并且每年進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試，成績記入教師考核檔案。極大地促進(jìn)了教師對所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。

5、抽查課

每一天隨機(jī)抽查兩節(jié)課，教師沒有長時間的準(zhǔn)備，既檢查促進(jìn)了教師提前備課，也鍛煉了教師對教材的駕馭潛力。

6、案例分析、教學(xué)反思

針對工作實(shí)際，要求教師每周寫一個案例分析，每周寫一個課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結(jié)、反思的好習(xí)慣，能認(rèn)真總結(jié)工作中的成績與不足，揚(yáng)長避短，提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的潛力。

7、教學(xué)大賽

每學(xué)期都舉行教學(xué)大賽，評選校教學(xué)能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段的潛力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

8、理論學(xué)習(xí)

為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行《新課程教師專業(yè)潛力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書的學(xué)習(xí)，魏書生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。

9、專題講座

針對校園工作中的問題和工作需要進(jìn)行針對性的專題講座，如:如何抓控輟；好何進(jìn)行思想教育；各學(xué)年教學(xué)任務(wù)的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實(shí)際問題的潛力。

10、師德論壇

挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項資料，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

四、定期總結(jié)、階段驗收

定期總結(jié)崗位練兵開展?fàn)顩r，找到差距與不足，在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整，對意識不強(qiáng)，參加不主動的進(jìn)行批評引導(dǎo)，階段性調(diào)整工作重點(diǎn)和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。

每學(xué)期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項潛力進(jìn)行評價、驗收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、案例分析、實(shí)驗操作等，驗收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。

崗位練兵資料豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側(cè)面，我們將用發(fā)展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊伍而努力。

崗位練兵總結(jié)（二）：

公安機(jī)關(guān)崗位大練兵總結(jié)

今年以來，我局以“二十公”精神為指導(dǎo)，按照市局統(tǒng)一部署，著眼于民警執(zhí)法、執(zhí)勤和實(shí)戰(zhàn)需要，周密謀劃，超前行動，精心組織，注重實(shí)效，用心探索和認(rèn)真實(shí)踐“戰(zhàn)訓(xùn)合一”、輪訓(xùn)輪值的科學(xué)練兵模式，妥善解決工訓(xùn)矛盾，扎實(shí)推進(jìn)大練兵活動向?qū)崙?zhàn)化和長效化方向良性發(fā)展，確保“人人參加練兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得了明顯成效�，F(xiàn)將狀況總結(jié)如下

。一、大練兵活動開展的基本狀況

今年以來，在局黨組的直接領(lǐng)導(dǎo)，以及上級公安機(jī)關(guān)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的關(guān)心指導(dǎo)下，我局大練兵辦公室和各單位按照部署扎實(shí)開展大練兵活動，在全市公安系統(tǒng)持續(xù)著領(lǐng)先地位。全年共舉辦各類培訓(xùn)班18期、782人次，其中執(zhí)法培訓(xùn)班4期、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能小教官特訓(xùn)班4期、計算機(jī)技能培訓(xùn)班5期、行政許可法培訓(xùn)班2期、政治理論培訓(xùn)班2期、宣傳報道通訊員培訓(xùn)班1期；組織民警參加上級公安機(jī)關(guān)舉辦的各類培訓(xùn)班55期644人次；舉行警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)綜合演練2次、隊列會操1次。我們還透過采取崗位練兵、驗收考核、以賽促練、競賽達(dá)標(biāo)等形式，掀起崗位業(yè)務(wù)知識、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能和體能訓(xùn)練高潮。組織全體民警認(rèn)真學(xué)習(xí)“20公100問”、“大練兵200問”等資料，并將公安部和省廳的摸擬試題下載，供民警練習(xí)測試；開展包括100米、4×10米、男子1000米、女子800米、3000米越野、仰臥起坐、引體向上、俯臥撐、跳繩等體能項目和警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)的日常訓(xùn)練，舉行登山、籃球、拔河等項目的比賽；并且，適時組織相應(yīng)的體能、技能達(dá)標(biāo)驗收考核工作。從年底驗收考核的測試成績看，經(jīng)訓(xùn)練，目前我局303名民警體能、警務(wù)技能測試的參測率為94。8%，達(dá)標(biāo)率達(dá)95。9。在大練兵辦同志們和參賽民警的共同努力下，我局還先后在全市公(請登陸政法秘書網(wǎng)

)安機(jī)關(guān)各種大練兵競賽評比中奪得了好名次，比如隊列會操群眾第三名，3公里越野跑團(tuán)體第三名，貫徹執(zhí)行《內(nèi)務(wù)條令》檢查第二名，“閱卷能手”競賽團(tuán)體第一名。透過近一年的大練兵活動實(shí)踐，我局逐步探索和初步構(gòu)成了集中封閉練兵與日常崗位練兵有機(jī)結(jié)合、抓好“五個到位”、采取“一性三化”組訓(xùn)法的實(shí)戰(zhàn)練兵長效機(jī)制的新做法，并在前不久召開的全省公安系統(tǒng)大練兵現(xiàn)場會上，作為全市唯一的一個縣(區(qū))級公安局(分局)，被省廳練兵辦編入《妥善解決工訓(xùn)矛盾的七種模式》、《建立大練兵長效機(jī)制舉措薈萃》等大練兵，典型經(jīng)驗材料中，供全省各地公安機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)借鑒。

二、開展大練兵活動的主要做法

今年以來，我們主要采取“一性三化”組訓(xùn)法，即對大練兵活動實(shí)行戰(zhàn)略性投入、實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向、模塊化運(yùn)作和規(guī)范化管理。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，超前行動，確立戰(zhàn)略性投入的大練兵思路

我局把教育訓(xùn)練作為公安事業(yè)發(fā)展先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的“塑警工程”，提出“實(shí)施戰(zhàn)略性投入、建設(shè)‘學(xué)習(xí)型警隊’”的總體思路。

一是早部署超前行動。我局黨組早在年初就在全市領(lǐng)先一步提出“要創(chuàng)平安，先強(qiáng)素質(zhì)”的戰(zhàn)略口號，做出“強(qiáng)化教育培訓(xùn)，打造‘素質(zhì)工程’”的戰(zhàn)略部署，制定下發(fā)民警集中培訓(xùn)方案和教學(xué)計劃，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，自3月以來分期、分批組織全局民警進(jìn)行封閉式集中培訓(xùn)，掀起練兵熱潮。4月份，我局大練兵辦公室及時總結(jié)出透過思想到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、資料到位、方法到位和獎懲到位的“五個到位”抓好民警集中培訓(xùn)的基本經(jīng)驗，在全市先行積累了寶貴的組訓(xùn)經(jīng)驗。在公安部、省廳、市局大練兵動員部署電視電話會議后，我局迅速將會議精神傳到達(dá)每一位民警，把全體民警的思想認(rèn)識統(tǒng)一到上級黨委的決策部署上來。6月18日召開別開生面的警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)示范演練暨大練兵再動員再部署大會，在展示前期集訓(xùn)成果的同時，進(jìn)一步激發(fā)了全體民警從警執(zhí)法的自豪感和練兵強(qiáng)警的緊迫感，使廣大民警參與大練兵的昂揚(yáng)斗志和用心性空前高漲，全警大練兵的氛圍日益濃厚，為大練兵活動的全面開展進(jìn)一步奠定了堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。由于我局開展大練兵活動比較超前，比較扎實(shí)，市局將我局確定為大練兵活動定點(diǎn)聯(lián)系單位，并將全市公安機(jī)關(guān)大練兵活動交流會選取在我局舉行。7月9日，全市公安機(jī)關(guān)大練兵活動交流會在我局如期舉行，會上經(jīng)

過專門訓(xùn)練的我局30多名骨干做了警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)表演，jú長做了大練兵典型經(jīng)驗匯報，充分展示了大練兵成果，在全市公安機(jī)關(guān)引起強(qiáng)烈反響，得到了區(qū)委、區(qū)政府、市局領(lǐng)導(dǎo)、市局大練兵辦同志和兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。7月30日，我局舉行全局隊列會操，進(jìn)一步對大練兵取得的初步成果進(jìn)行檢閱，將大練兵活動推向新高潮。

二是細(xì)籌劃精心組織。上級作出大練兵部署后，我局黨組高度重視，迅即在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立健全大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，構(gòu)成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、政工部門組織協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)部門密切配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和協(xié)調(diào)聯(lián)動格局。局大練兵辦不僅僅在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定科學(xué)的大練兵活動方案，局屬各單位也結(jié)合各自工作任務(wù)迅速制定詳細(xì)的大練兵月計劃和周安排。局大練兵辦的同志們職責(zé)心強(qiáng)，專門按照教學(xué)組、宣傳組和督導(dǎo)組進(jìn)行科學(xué)分工，充分發(fā)揮規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理、檢查、督促和考核練兵工作的職能作用。我局每組織一

期集訓(xùn)班，均由局黨組一名成員親自帶隊，由大練兵辦抽調(diào)政工、紀(jì)檢、裝財科人員組成工作小組進(jìn)駐教育培訓(xùn)中心，與全體參訓(xùn)民警共學(xué)習(xí)同生活，并做好參訓(xùn)民警的管理考核和各項后勤保障工作。

三是大投入長遠(yuǎn)打算。我局立足長遠(yuǎn)，結(jié)合實(shí)際，用心爭取、多方籌措近40萬元資金用于培訓(xùn)基地建設(shè)，于今年3月5日在后渚港區(qū)派出所內(nèi)掛牌成立我局民警教育培訓(xùn)中心，從此我局擁有了一個具有良好的教學(xué)訓(xùn)練和生活環(huán)境、擁有標(biāo)準(zhǔn)的射擊訓(xùn)練場、軟硬件兼?zhèn)涞摹⒚科诳扇菁{60名民警參訓(xùn)的規(guī)范化訓(xùn)練基地。在以上基礎(chǔ)上，我局投入10萬余元經(jīng)費(fèi)用于配齊配全民警集中輪訓(xùn)必備的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)、體能訓(xùn)練器材和防護(hù)器具，為民警配發(fā)了汗衫、膠鞋等訓(xùn)練用品。緊之后又投入20萬元作為大練兵訓(xùn)練和獎勵的專項資金，為各單位配發(fā)《全國公安機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)二十公精神100問答》、《全國公安機(jī)關(guān)人民警察大練兵基本知識學(xué)習(xí)200問》、《全國公安機(jī)關(guān)執(zhí)法為民先進(jìn)事跡續(xù)編》等書和《任長霞同志先進(jìn)事跡報告會》、《公安部計算機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)教材》、《加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理，樹立優(yōu)良警風(fēng)》等光盤，訂購下發(fā)了《公安民警執(zhí)法為民教育讀本》、《行政許可法》、《公安機(jī)關(guān)辦理行政案件程序規(guī)定》、《實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練教程》、《擒敵拳》、《任長霞》等練兵資料。

四是重宣傳大造氛圍。為了讓社會各界全面了解公安機(jī)關(guān)大練兵活動，充分激發(fā)和調(diào)動廣大民警參與練兵的用心性，我局用心與中央、省、市級主要媒體建立良性互動的新聞稿件通聯(lián)制度，大張旗鼓地不斷向人民群眾和社會各界宣傳大練兵活動和練兵成果，展現(xiàn)廣大民警認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的精神風(fēng)貌，極大地鼓舞了士氣。截止目前，全局共懸掛張貼有關(guān)大練兵活動的宣傳標(biāo)語260余幅，制作各種宣傳欄、宣傳櫥窗及大練兵橫幅80余塊(面)；加強(qiáng)信息溝通和經(jīng)驗交流，編發(fā)專題練兵簡報12期，并被省廳、市局的簡報刊載練兵信息15篇；在各級媒體刊發(fā)刊播大練兵宣傳報道稿件40篇(條)，其中在中央級媒體刊播11篇(條)，省級媒體刊播11篇(條)，地市級媒體刊播18篇(條)。人民日報在頭條位置點(diǎn)評我局“打鐵還須自身硬”，人民公安報以千字通訊闡析我局“寶劍鋒自磨礪出”，福建電視臺實(shí)播我局“大練兵熱火朝天”，泉州晚報盛贊我局“學(xué)習(xí)型警隊亮相泉州”。強(qiáng)有力的宣傳工作，促使全局上下“心向大練兵，情系民安寧”，營造出濃厚的學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、強(qiáng)體質(zhì)氛圍，在全社會唱響了一曲“執(zhí)法為民強(qiáng)素質(zhì)，勵精圖治練精兵”的戰(zhàn)斗凱歌，樹立了豐澤警方的良好形象。

(二)貼近實(shí)際，戰(zhàn)訓(xùn)合一，推行實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向的大練兵模式

我局在練兵模式上堅持以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)大練兵不同于一般理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特點(diǎn)。

一是訓(xùn)練資料突出實(shí)用性。在集中訓(xùn)練中，圍繞“四大重點(diǎn)”設(shè)置培訓(xùn)課程，即:以“三個代表”為重點(diǎn)，注重提高民警對加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練、努力提高自身素質(zhì)的重要性的認(rèn)識；以法律法規(guī)知識為重點(diǎn)，注重更新民警執(zhí)法觀念、提高民警的執(zhí)法辦案水平；以警務(wù)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，注重提高民警執(zhí)行勤務(wù)的實(shí)戰(zhàn)潛力；以心理保健知識為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)和提高民警的心理素質(zhì)。在崗位練兵中，則結(jié)合不同的崗位實(shí)際對練兵資料進(jìn)行細(xì)化，要求各單位組織民警加強(qiáng)本職工作最基本、最核心的業(yè)務(wù)和技能的學(xué)習(xí)。

崗位練兵總結(jié)（三）：

教師崗位練兵活動總結(jié)

近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構(gòu)建有效課堂，提高實(shí)踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點(diǎn)，以校本研修為主陣地，在全面啟動、整體提高的基礎(chǔ)上，十二五期間又進(jìn)一步深化了崗位練兵。

一、打造專業(yè)團(tuán)隊，引領(lǐng)練兵方向

教師崗位練兵是一項專業(yè)性較強(qiáng)的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設(shè)。

1．教研引領(lǐng)，專業(yè)指導(dǎo)

教研員是全體教師的專業(yè)引領(lǐng)者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構(gòu)成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的優(yōu)良教風(fēng)；透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野；透過跨學(xué)科、跨學(xué)段的聽課評課練兵，提高了教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評價潛力；透過重返教學(xué)一線的引領(lǐng)課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學(xué)情。在練兵中，新教研員重在實(shí)踐鍛煉，提高指導(dǎo)潛力；老教研員重在理論提升，總結(jié)教研風(fēng)格。他們帶著新思路、新方法回到教學(xué)一線，身體力行地組織學(xué)科練兵活動，開展學(xué)科專業(yè)知識和潛力測試、教學(xué)技能展示、課堂教學(xué)研討，為崗位練兵搭設(shè)訓(xùn)練與展示的平臺，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。

2。名師引領(lǐng)，示范輻射

名師是學(xué)科教師的練兵帶頭人。在推進(jìn)崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學(xué)語文學(xué)科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學(xué)習(xí)教育理論，交流教學(xué)經(jīng)驗，論證教學(xué)風(fēng)格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升；二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學(xué)實(shí)際問題；三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學(xué)新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校等活動中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對本學(xué)科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學(xué)語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。

3。校長引領(lǐng)，全員推進(jìn)

中小校園長是教師崗位練兵的第一職責(zé)人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓(xùn)者。我區(qū)教育局多年倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)共同體校園，強(qiáng)調(diào)校長對教師的思想引領(lǐng)；進(jìn)修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進(jìn)行聽、評課方面的培訓(xùn)，為他們帶給了學(xué)科專業(yè)支持，提高了校長們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)潛力。在校長們的推進(jìn)下，各中小學(xué)的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計劃，實(shí)施有人抓，過程有人管、效果有人評。

這三個引領(lǐng)團(tuán)隊的建設(shè)，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業(yè)水準(zhǔn)。

二、加強(qiáng)研修管理，落實(shí)練兵任務(wù)

崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務(wù)必立足教師崗位，堅持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實(shí)處。

1。練兵計劃管理——分類指導(dǎo)，分層實(shí)施

我區(qū)要求中小校園每學(xué)期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計劃，計劃要做到資料具體、時間明確、任務(wù)到人，保證校本練兵的切實(shí)性。區(qū)里對名優(yōu)校園，要求進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)，帶動區(qū)域領(lǐng)跑；對一般校園，要求把握重點(diǎn)問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢，提升隊伍層次；對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結(jié)，樹立主動意識，敢于創(chuàng)新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓(xùn)練學(xué)科技能、精研課標(biāo)、熟悉教材為主；骨干教師以探索教學(xué)方法、發(fā)展專業(yè)特長、培育教育智慧為主；班主任教師以了解和分析班級學(xué)情為重。從計劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。

2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源

對教師個人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實(shí)手冊》是本輪教師參加崗位培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分記錄工具，“個人專業(yè)成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù)；對中小校園，我們要求校園運(yùn)用多媒體記錄練兵過程，每學(xué)期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實(shí)文件、以會議落實(shí)會議的弊病。在此基礎(chǔ)上，我們倡導(dǎo)各校園逐步積累各學(xué)科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴(kuò)展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段后，匯編成冊或刻錄光盤，采取多種形式進(jìn)行校際評比交流，共享練兵成果。

3。練兵評價管理——展示評估，以評促建

進(jìn)修校園按照《南崗區(qū)中小學(xué)教師校本研修暨崗位練兵指導(dǎo)意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細(xì)則》，每年以分片交流展示的形式，對全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進(jìn)行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報告；(2)進(jìn)行練兵匯報展示；(3)查看練兵檔案；(4)評估小組根據(jù)《細(xì)則》量化打分、構(gòu)成評價意見；(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經(jīng)驗，規(guī)范了校本研修制度建設(shè)，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達(dá)了以評促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評估結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個人進(jìn)行表彰獎勵。

這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實(shí)了練兵任務(wù)，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎(chǔ)上取得了實(shí)效，構(gòu)成了特色。

三、培育練兵文化，深化練兵內(nèi)涵

作為專業(yè)人員，教師的不就應(yīng)只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應(yīng)成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務(wù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)化為“文化驅(qū)動”，如何將教師的教學(xué)潛力訓(xùn)練提升到教育實(shí)踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個方面做出了努力:

1。建設(shè)草根社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)主動發(fā)展

在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學(xué)習(xí)社團(tuán)”。比較典型的教師學(xué)習(xí)社團(tuán)，如繼紅小學(xué)的“紅杉樹團(tuán)隊”、花園小學(xué)的“青年教師沙龍”、復(fù)華小學(xué)的“教學(xué)專業(yè)委員會”、育紅小學(xué)“多贏教師團(tuán)隊”、69中學(xué)語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團(tuán)。這些社團(tuán)既是教師開展崗位練兵的團(tuán)隊，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學(xué)習(xí)的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內(nèi)涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團(tuán)向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學(xué)習(xí)氛圍。

2。弘揚(yáng)百花教研，鼓勵多元發(fā)展

在練兵活動層面上，我區(qū)重點(diǎn)弘揚(yáng)“百花教研文化”。每年一屆的“教學(xué)百花獎”是我區(qū)的一項傳統(tǒng)教研活動，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動發(fā)展成為教師練兵的展示會場、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學(xué)百花獎，就以“改革教學(xué)方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級課堂教學(xué)賽課、單項教學(xué)技能測試、教研組練兵匯報等研修活動，參加活動的教師達(dá)三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網(wǎng)站”，受到了區(qū)內(nèi)外教師的廣泛關(guān)注。

3�；�于問題練兵，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

在練兵資料層面上，我區(qū)倡導(dǎo)校園和教師從教育教學(xué)實(shí)踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點(diǎn)，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、馬家溝小學(xué)針對“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重”這一現(xiàn)實(shí)問題，開展了以“減負(fù)增效”為主題的課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計潛力練兵；花園小學(xué)重視“以學(xué)定教”思想，開展了“課中學(xué)情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動，都取得了相應(yīng)效果，擴(kuò)展了練兵資料，深化了練兵內(nèi)涵。

四、打造練兵特色，展示練兵成果

1．圍繞兩個標(biāo)準(zhǔn)，凸顯三大特色

南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學(xué)生為本、師德為先、潛力為重，終身學(xué)習(xí)”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為主題，圍繞著各學(xué)段的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和新修訂的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學(xué)水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓(xùn)中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學(xué)科名師團(tuán)隊工作室”的示范引領(lǐng)作用，以名師帶動教師團(tuán)隊的共同發(fā)展；二是個性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才；三是加強(qiáng)中小校園本研修制度建設(shè)，用心構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊，將學(xué)科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學(xué)習(xí)、研究一體化的學(xué)習(xí)型組織。

2．“三百”成果顯著，練兵初見成效

在本次“三百工程”暨崗位練兵成果展示會上，馬家溝小學(xué)語文教師團(tuán)隊運(yùn)用“案例解析”的方法，展示了“細(xì)讀文本，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)”的練兵成果。“細(xì)讀文本”是語文教師的一項教學(xué)基本功，但是在平時教學(xué)中，老師們更多注重對字、詞、句、篇的逐層品析，對標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)法關(guān)注不夠，因此，馬家溝小學(xué)教師針對標(biāo)點(diǎn)教學(xué)進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)和研究，透過細(xì)讀標(biāo)點(diǎn)，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效提高了教學(xué)實(shí)施潛力；育紅小學(xué)數(shù)學(xué)教師“多贏”團(tuán)隊是由六位骨干教師組成的一個學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，在長達(dá)九年的研修過程中，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中反思，構(gòu)成了“共事、共學(xué)、共創(chuàng)、共贏”的團(tuán)隊文化，在會上，她們就如何滲透新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的數(shù)形轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行了課例研討式的匯報展示；虹橋中學(xué)是一所比較年輕的校園，為了迅速提高青年教師的教學(xué)設(shè)計潛力，校園每學(xué)期都開展“夢想虹橋備課答辯”練兵活動，其中的“二次備課”方法是該校的探索創(chuàng)新。虹橋中學(xué)的化學(xué)教師團(tuán)隊針對教學(xué)中學(xué)生提出的疑難問題，探索改善了化學(xué)實(shí)驗，在會上展示了青年教師平時進(jìn)行“二次備課”的真實(shí)情景；繼紅小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊向與會者匯報了他們研究構(gòu)建“三段五步式科學(xué)教學(xué)模式”的成果，他們在崗位練兵中，著眼于小學(xué)科學(xué)課與中學(xué)物理

、化學(xué)、生物等學(xué)科的學(xué)段銜接需要，著力培養(yǎng)小學(xué)生的動手潛力和探究精神，引導(dǎo)小學(xué)生體驗到了科學(xué)探索的樂趣，也使執(zhí)教科學(xué)課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力；第六十九中學(xué)的語文教師團(tuán)隊多次獲得市級優(yōu)秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標(biāo)的要求，樹立大語文觀，帶領(lǐng)學(xué)生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學(xué)的師生們共同走進(jìn)文學(xué)名著這座寶山，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學(xué)生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)和學(xué)前教育等學(xué)科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操、玻璃沙畫、時裝設(shè)計與美術(shù)品制作、音樂劇合唱、創(chuàng)編舞蹈等學(xué)科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學(xué)科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊譽(yù)。

幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:

一是提高了全體教師的潛力和水平。教師們的師德境界不斷提升，專業(yè)知識得到更新，教育教學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用潛力穩(wěn)步提高，教育科研成果顯著；

二是構(gòu)成了一支名優(yōu)、骨干教師隊伍。迄今為止，我區(qū)共培養(yǎng)出了41名區(qū)級名優(yōu)教師，125名市級學(xué)科帶頭人，2306名區(qū)級骨干教師，867名市級骨干教師，141名省級骨干教師，這些教師約占全區(qū)一線教師的50%，在教育教學(xué)中起到了模范帶頭作用；

三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發(fā)與實(shí)施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進(jìn)，在省、市課改總結(jié)會上，我區(qū)的新課程展示多次受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評，獲得了省課改先進(jìn)實(shí)驗區(qū)稱號。

四是構(gòu)成了區(qū)域崗位練兵的經(jīng)驗成果。2009年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎，2010年3月，我區(qū)的崗位練兵經(jīng)驗發(fā)表在《中國教師報》上。

教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。今后，我們將堅定地沿著這條大道走下去，扎實(shí)搞好教師隊伍建設(shè)，為哈爾濱市基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

崗位練兵總結(jié)（四）：

崗位練兵個人總結(jié)

本學(xué)期按照校園崗位練兵工作計劃的要求，校園開展了教師崗位練兵活動。校園努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。透過練兵活動，我的專業(yè)水平與課程實(shí)踐潛力有明顯提升。

一、透過技能大練兵，提高了我的教學(xué)基本功。

在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通交流潛力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫潛力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。在推進(jìn)新課程改革的這天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都務(wù)必要具有溝通交流的潛力。只有具有必須的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、主角轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動，才能到達(dá)理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

二、透過崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)潛力素養(yǎng)。

就學(xué)科知識素養(yǎng)來說，教師需要是通才、全才。僅僅靠記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在必須的高度上來完成對學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來，對于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維潛力在內(nèi)的多方面的潛力，這絕非是書本上能夠?qū)崿F(xiàn)的。

三、透過課堂大練兵，提高了我的教育教學(xué)水平。

透過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實(shí)踐潛力，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

透過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的理解提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛煉機(jī)會。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

崗位練兵總結(jié)（五）：

煤礦崗位練兵活動的工作總結(jié)

進(jìn)入7月份以來，根據(jù)礦工會的總體工作安排和井工會的年初

工作計劃，于2004年7月1日至30日開始，我井在機(jī)電隊的4個工種中，開展了崗位練兵活動。現(xiàn)將活動的資料具體狀況如下:經(jīng)井工會研究，自7月1日開始，我井工會在井屬的機(jī)電隊中開展了“崗位練兵”活動。為了使這次活動真正的取得鍛煉技能、展示才能的舞臺。井工會專門下發(fā)了《開展崗位練兵的通知》，對這次崗位練兵活動的進(jìn)行了安排和部署，并且專門成了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)這次崗位領(lǐng)兵的具體實(shí)施工作，井工會還特約了井、隊專業(yè)人員作為技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)行理論培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)。

活動開始，為了營造全體員工學(xué)習(xí)技術(shù)的氛圍，井工會組織了全井所有機(jī)電方面的維修人員對涉及礦山機(jī)電的方面的包機(jī)人員都來參與學(xué)習(xí)，井工會在機(jī)電隊特設(shè)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地，聘請教師教課，對《礦山電工》、《電工學(xué)》、《鉗工》、《電焊工》四大類涉及8個工種的專業(yè)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，在這次活動全井300于名機(jī)電方面員工參加學(xué)習(xí)，其中，機(jī)電隊200于人全部參加了學(xué)習(xí)，占到總數(shù)的50%以上。另外，我們還對各自崗位上應(yīng)知應(yīng)會的專業(yè)知識進(jìn)行了挑選，印發(fā)了《學(xué)習(xí)提綱》，供員工課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。于7月15日，我們組織了井領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)電專業(yè)人員組成了評審團(tuán)、其他崗位上的技術(shù)員為嘉賓開展了電工、鉗工、焊接工的技藝大表演，經(jīng)過充分準(zhǔn)備的35名機(jī)電方面精英，在我井機(jī)電隊進(jìn)行了現(xiàn)場演練，演練的項目有80n、120、300真空開關(guān)故障處理和接線室接線、裝配配電盤、電焊工的焊接等資料才藝表演。井屬14個連隊的員工代表參觀了這次表演。經(jīng)過1天的表演賽，歷時30天的崗位練兵圓滿結(jié)束了。井工會針對在這次活動優(yōu)秀的選手，給予表揚(yáng)，同時頒發(fā)獎金。給予鼓勵。在全井進(jìn)行典型的宣傳。以此推動員工學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情。

二、崗位練兵的特點(diǎn):

1、員工參加人數(shù)多，激發(fā)的熱情高。在這次崗位練兵活動中，我井采煤機(jī)運(yùn)通的各個戰(zhàn)線上的機(jī)電人員全部參加了這次崗位練兵的學(xué)習(xí)，各隊代表參加表演賽，參加技術(shù)表演的35名選手，約占到我井技術(shù)人員總數(shù)的30%，技術(shù)能量涵蓋到了65%，屬于我井幾年來開展崗位練兵活動中規(guī)模較大，參加人員最多的一次。

2、時間長，側(cè)重了員工學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重在傳授技藝的的原則，在這次崗位練兵活動中，我們認(rèn)真地加強(qiáng)了技術(shù)方面的全面學(xué)習(xí)，不但要求各隊技術(shù)骨干參加，全體人員都也能夠去學(xué)習(xí)，理解培訓(xùn)，同時，我們還特約了井機(jī)電方面的專業(yè)人士，包括井屬14各連隊的技術(shù)員、歷年來被評為礦級的崗位能手，作為了這次的崗位練兵活動的特約嘉賓，出席了技術(shù)表演賽。使得這次崗位練兵活動成為我井對礦山機(jī)電方面的維修、原理等專業(yè)方面的知識進(jìn)行了一次大檢閱。

3、側(cè)重了實(shí)際的操作技能。增加了現(xiàn)場檢查故障的潛力。在這次崗位練兵活動中，我們個性增設(shè)了艱難條件下的處理項目。已在提高員工的現(xiàn)場操作技能。最終到達(dá)保證生產(chǎn)、提高效率的作用。

三、存在的問題及今后工作的打算:

透過這次崗位練兵活動，我們雖然取得了預(yù)計的效果，到達(dá)以學(xué)促的目的，但是也發(fā)現(xiàn)個別問題值得我們認(rèn)真地思考:一是仍有部分員工對學(xué)習(xí)技術(shù)認(rèn)識不夠，存在著能干好活就行，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)一樣的消極思想。二是個別員工的技術(shù)但是硬，平時工作表現(xiàn)的能夠，在大型技術(shù)比武中，經(jīng)受不住檢閱，爆漏出了缺乏鍛煉的素質(zhì)問題。三是個別員工的實(shí)際操作潛力低于理論考試水平，缺少現(xiàn)場方面的鍛煉。

透過這次崗位練兵，我們在充分認(rèn)真上述問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)彌補(bǔ)不足，查缺補(bǔ)漏。相信在礦、井兩級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)工會的職能作用，我井的各項工作必須會做的更好。

崗位練兵總結(jié)（六）：

崗位練兵總結(jié)

教師崗位練兵活動，旨在提高教師的教育教學(xué)水平。這也是時代發(fā)展的需要，教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)工作，作為一名中青年教師，我當(dāng)然不能錯過這個難得的機(jī)會，期望透過此活動來完善自我。透過這一階段的練兵活動我感覺在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步。

崗位練兵著力提高教書育人的潛力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

透過崗位練兵活動，期望自己在新課程要求的專業(yè)潛力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)，能夠更好的提高了課程實(shí)踐潛力，成功構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。真正的構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。

在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時校園經(jīng)常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點(diǎn)的把握和駕馭教材的潛力，深度的挖掘三維目標(biāo)，為教師的今后的教育教學(xué)潛力的提高打下了基礎(chǔ)。

立足課堂、研究教學(xué)，用心參加校園開展的說講評課活動，微課活動，加強(qiáng)與其他教師的交流，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。

充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制作，對自己的教學(xué)是一個很大的補(bǔ)充，同時也課堂增加了一些新的亮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

認(rèn)真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實(shí)用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

這是在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗和小結(jié)，崗位練兵是一個長期而不斷內(nèi)練的過程，只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學(xué)習(xí)。

崗位練兵總結(jié)（七）：

個人崗位練兵活動總結(jié)

本人按照縣司法局的統(tǒng)一部署，于2007年初，參加了縣司法局召開的司法助理員崗位練兵活動動員會，學(xué)習(xí)了省司法廳《關(guān)于開展司法助理員崗位練兵活動意見》，并參加司法所組織的干警學(xué)習(xí)，研讀了崗位練兵大綱的具體資料和要求。上半年本人參加縣司法局組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn):包括公文寫作，調(diào)查報告撰寫、文件歸檔、人民調(diào)解協(xié)議書的制作等。司法所將任務(wù)分步驟、分階段落實(shí)到我們每一位干警工作的每一個環(huán)節(jié)，透過近大半年的努力到達(dá)了預(yù)期的目的，下應(yīng)對我崗位練兵活動總結(jié)如下:

第一，在本次活動中，由于活動時間較長，司法所的工作比較繁忙，我們一方面抽出必須時間集中學(xué)習(xí)，使活動有足夠的時間保障。(如:我們星期一和星期五集中參加活動。)另一方面結(jié)合本職工作把大練兵的具體資料和工作有機(jī)結(jié)合起來，收到良好的效果。

第二，我們所每個干警都參加了函授學(xué)習(xí)和考試，都在法律大專以上文化水平，本人在基層司法行政戰(zhàn)線上工作了十年以上，有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富的工作經(jīng)驗，所有這些都有力地促進(jìn)了基層司法行政工作的健康開展，

第三，在法制宣傳和青少年法制教育方面，我擔(dān)任鎮(zhèn)中學(xué)和小學(xué)的法制副校長，每半年一次為中、小校園學(xué)生集中上一次法制教育課，張橋司法所青少年普法及維權(quán)工作受到滁州市有關(guān)部門的表彰，在矛盾糾紛排查調(diào)處工作中，上半年成功調(diào)處了十幾起土地承包糾紛和可能易激化的民事糾紛，受到當(dāng)?shù)匕傩蘸蛷垬蜴?zhèn)黨委、政府的好評，年年被評為“人民滿意司法所”。

第四，用心參與社會治安綜合治理工作和張橋鎮(zhèn)中心工作，如上半年縣綜治委和政法委的調(diào)研活動中，我們用心參與，并結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)和目前農(nóng)村不穩(wěn)定因素，向上級領(lǐng)導(dǎo)用心獻(xiàn)言，并提出了有效的解決方案，為上級領(lǐng)導(dǎo)的正確決策帶給了參考，我所矛盾糾紛排查調(diào)處工作得到了縣綜治委、政法委的肯定和贊賞，縣委、縣政府、縣綜治委率先在張橋司法所開展為綜治辦、司法所、矛盾排查調(diào)處中心，三辦合暑辦公。土地、城建、派出所、信訪、民政、紀(jì)檢等部門參加，以司法所為依托，開展矛盾糾紛“大調(diào)解”的工作方式，正確處理當(dāng)前農(nóng)村熱點(diǎn)、難點(diǎn)矛盾糾紛。我們還配合張橋鎮(zhèn)黨委政府中心工作，從而使鎮(zhèn)政府在日常中心工作中做到依法行政，熱情服務(wù)，密切干群關(guān)系。透過干警的辛勤工作，司法所得到了鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視，在鎮(zhèn)財政困難的狀況下，拔款貳萬元為司法所辦公室裝修一新，更換了檔次較高的辦公桌椅、檔案柜等，為司法所值班室裝上空調(diào)和電視，司法所的辦公室設(shè)施和辦公環(huán)境已經(jīng)煥然一新，目前，成為全縣司法所設(shè)施一流，工作成績第一的“人民滿意司法所”。

透過在崗位練兵活動的開展，使我們基層司法助理員在思想上更加堅定，工作上更加努力，業(yè)務(wù)上有了更進(jìn)一步的提高。透過這次活動，使我們清醒地認(rèn)識以當(dāng)前的形勢和我們肩上的職責(zé)，我們更加有信心，也有潛力把本職工作做好，期望自己在以后的工作中用心主動，凝心聚力、克服困難、不斷進(jìn)取，爭取把我們的工作推向一個新的高度。

崗位練兵總結(jié)（八）：

教師崗位大練兵活動開展幾年來，我校在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下始終以校本研修為主，狠抓師資隊伍建設(shè)，搞好教研組活動，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，立足實(shí)際，按需練兵，采取了理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)與自修相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與遠(yuǎn)程交流相結(jié)合等形式，使我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。下面我對本學(xué)期崗位練兵活動做以下總結(jié)。

一、我校建立健全各種培訓(xùn)制度及學(xué)時學(xué)分考核細(xì)則，將崗位練兵切實(shí)滲透到教學(xué)中去，落實(shí)到每位教師的業(yè)務(wù)考核中來。

二、采取多種形式崗位練兵活動，使活動更具實(shí)效性

1、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高教師的專業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些基本功訓(xùn)練主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，為使我們具有過硬的教學(xué)基本技能，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓(xùn)練活動，。每月要寫出兩篇閱讀性學(xué)習(xí)筆記和四篇反思性隨感，，根據(jù)所教學(xué)科的資料來進(jìn)行填寫，校園領(lǐng)導(dǎo)要定期進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。透過幾年來的練兵，我的業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學(xué)為突破口，用心主動地提高教學(xué)技能。課堂教學(xué)是教師崗位練兵活動主陣地，校園始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合觀摩課、示范課、引領(lǐng)課、優(yōu)質(zhì)課、科研課等有效形式，校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)�體教師人人要上一節(jié)公開課，由校園教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的公開教學(xué)都要圍繞每學(xué)期的學(xué)習(xí)專題開展活動，做到了理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，突出崗位練兵為教學(xué)服務(wù)這一宗旨，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、開展課題研究，努力提升教師的科研潛力校園堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，結(jié)合校園教師學(xué)生在發(fā)展中存在的共性問題確定練兵主題和科研課題，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題實(shí)驗活動，重點(diǎn)落實(shí)科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)提升科研潛力這一理念。對課題組成員加大理論培訓(xùn)力度和管理的力度，要求教師們要把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，讓?shí)徫痪毐�在科研領(lǐng)域突出實(shí)效。

4、鼓勵教師用心參加各級各類教研活動，搭建教師展示的平臺在教師崗位大練兵培訓(xùn)的這段時間里，我校的教師的教育教學(xué)潛力有了很大的提高，在課堂教學(xué)中，豐富了學(xué)生們的視野，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。同時我們也利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺來參加區(qū)里組織的UC教研活動，使我們足不出戶就學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，學(xué)到了外地同行們的教學(xué)方法，與名優(yōu)教師零距離溝通，從而提高了我們的教育教學(xué)潛力，本學(xué)期我們還參加了阿城區(qū)舉辦的語文知識素養(yǎng)大賽對教育教學(xué)均起到了良好的效果。

總之，努力提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)，用建設(shè)人的精神，為我們的學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

崗位練兵總結(jié)（九）：

基層司法所崗位練兵活動總結(jié)

2014年全省司法所大練兵活動中，我所在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級安排部署，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，堅持不懈，狠抓落實(shí)，較好完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。

一、端正思想，充分認(rèn)識開展大練兵活動的重要性。在練兵活動中更要先學(xué)一步，學(xué)深一層。透過學(xué)習(xí)省廳大練兵視頻會議精神，深刻領(lǐng)會開展大練兵活動的重要好處。思想上的提高促進(jìn)行動上的進(jìn)步，透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正態(tài)度，提高認(rèn)識，更加用心的投身到大練兵活動中去。

二、精心組織，切實(shí)提高大練兵活動的效果。1、今年的重點(diǎn)工作是開展“深化三項重點(diǎn)工作實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動，XX司法所在深入領(lǐng)會這一活動的實(shí)質(zhì)后，成立了大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)組，印發(fā)了XX司法所“實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動實(shí)施方案，并將“實(shí)戰(zhàn)大練兵”活動融入到司法所的各項基礎(chǔ)工作當(dāng)中。2、扎實(shí)開展人民調(diào)解及矛盾糾紛排查工作。司法所制定了每周一次定期進(jìn)行矛盾糾紛排查，對排查出來的矛盾糾紛，逐一建立臺賬，會同村調(diào)委會及相關(guān)部門及時進(jìn)行依法調(diào)解，對排查出來的重大矛盾糾紛，及時報黨委政府協(xié)同處理。今年以來，我所共進(jìn)行矛盾糾紛排查20次，排查出矛盾糾紛14起，全部進(jìn)行了調(diào)處，目前調(diào)結(jié)12起，2起正在調(diào)處中，制定調(diào)解協(xié)議書的均得到了很好的履行。個性是一齊涉及30多人的農(nóng)民工討薪案件在司法所的調(diào)解下成功結(jié)案，贏得了鎮(zhèn)黨委、政府的高度評價也深得群眾的贊譽(yù)。3、建立健全社區(qū)服刑人員的教育矯正工作制度，扎實(shí)開展社區(qū)矯正工作。2014年我所共接收了6名社區(qū)矯正對象，期滿解除2名社區(qū)矯正對象，所有矯正對象均已實(shí)現(xiàn)人檔齊全。對每一個矯正對象，我們都根據(jù)其自身特征，認(rèn)真制定矯正方案，嚴(yán)格按照社區(qū)矯正的相關(guān)規(guī)定對其進(jìn)行教育改造。XX司法所自開展社區(qū)矯正工作以來無一名社區(qū)矯正對象重新犯罪4

、深化刑釋解教人員安置幫教工作。推進(jìn)刑釋解教人員過渡性安置基地建設(shè)，幫忙兩名安置幫教人員落實(shí)刑釋解教人員低保、救濟(jì)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險政策。2014年11月XX司法所無一名安置幫教對象重新違法犯罪。

三、用心參與，圓滿完成各項練兵任務(wù)。XX司法所同志透過開展“大練兵”活動，全面提升了工作潛力，完成了各項任務(wù)，司法所采取有效的工作方法，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，強(qiáng)化服務(wù)意識，全力打造人民滿意的基層站所，并用心爭創(chuàng)市級示范司法所。

崗位練兵總結(jié)（十）：

崗位大練兵總結(jié)

本學(xué)期校園為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)管局教育局文件精神要求，我校開展了教師崗位大練兵活動，透過崗位大練兵在本學(xué)期我也有了自己的收獲，在此，對本學(xué)期崗位大練兵活動作如下小結(jié)：

一、認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)

校園教研室布置了個人崗位練兵手冊，我認(rèn)真填寫，我對《新課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀，并保質(zhì)保量的完成理論的學(xué)習(xí)，使自己對課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到了新的一個新的水平。

二、適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)理念

本學(xué)期我教小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)，和初中數(shù)學(xué)相比較小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中有很大的不同，在小學(xué)教學(xué)中就應(yīng)更加注重知識點(diǎn)的總結(jié)與歸納，在教學(xué)中更就應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)，以便加強(qiáng)記憶和理解，在小學(xué)的教學(xué)中更就應(yīng)有耐心，小學(xué)生理解力還很差，還就應(yīng)更加細(xì)致形象的解釋知識點(diǎn)。

二、堅持課改，認(rèn)真上好每一節(jié)課

本學(xué)期校園繼續(xù)進(jìn)行課改，在本學(xué)期中一向在堅持使用課改教學(xué)模式，每次都認(rèn)真的備課，只有認(rèn)真的備好課才能夠更好的在課上傳授好知識點(diǎn)，在課堂上主要以學(xué)生小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，透過課改我漸漸的感覺到了新課型的好處，在新課型中講課方便快捷，單刀直入，對于數(shù)學(xué)方面?zhèn)�性的受用，上課的小組合作也是由師徒互幫為原則，這樣課上就能夠解決大部分問題。

三、認(rèn)真做好課后反思

作為一名教師就要學(xué)會反思，并且每節(jié)課都要反思，因為只有這樣才能才能更好的改善，本學(xué)期在上完每節(jié)課的時候都是進(jìn)行反思，在反思中求進(jìn)步，只有這樣才能有發(fā)展，有更大的進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中必須堅持每節(jié)課做反思。作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。只有不斷反思，才能使自己不斷的成長。堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

四、堅持每一天練習(xí)有感情發(fā)聲

在本學(xué)期我加強(qiáng)了練習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中真的發(fā)現(xiàn)只有練好發(fā)生才能更好的在課堂上發(fā)揮自如，在本學(xué)期中我看了一些有關(guān)于練習(xí)發(fā)聲的教育視頻，在學(xué)習(xí)的過程中，漸漸感覺自己的變化，發(fā)此刻學(xué)習(xí)過程中自己也有所進(jìn)步。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)工作中，發(fā)現(xiàn)只有不斷的充實(shí)自己才能夠進(jìn)步，在今后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

崗位練兵總結(jié)（十一）：

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，響應(yīng)分局教育局的號召，我們校園于2011年9月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃

依據(jù)《農(nóng)墾中小學(xué)崗位大練兵活動實(shí)施方案》結(jié)合我校實(shí)際狀況構(gòu)成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。

2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要資料，教師務(wù)必人人參與。

三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效

我校結(jié)合實(shí)際，制定練兵的資料，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了專人對教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一——二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)潛力必練模塊的訓(xùn)練。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點(diǎn)，校園始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由校園評課組從備課、上課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的評價。

3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研潛力

校園堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗活動，重點(diǎn)落實(shí)“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次群眾備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫課題階段性總結(jié)與提高科研潛力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促推進(jìn)練兵活動的開展。

份組織了“實(shí)效杯”說講評課堂教學(xué)大賽，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示鍛煉的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。所有參賽教師以三人一個團(tuán)隊，根據(jù)所教教材選一個課題，構(gòu)成說課稿及設(shè)計方案，在進(jìn)行自備的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團(tuán)隊力量聽評課。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計合理，基本功扎實(shí)，使這項活動取得圓滿成效，為校園帶給了參加上一級競賽的人才。十二月份我們在教師中開展了課件資源共享活動。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓?shí)徫痪毐�步入快車�?/p>

我校在09年就已經(jīng)申報省網(wǎng)絡(luò)合作體校園，期間數(shù)學(xué)教研組每學(xué)期都參與網(wǎng)絡(luò)備課，使教研活動與組內(nèi)群眾備課相結(jié)合，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研及網(wǎng)上備課。使教師們資源方面構(gòu)成了新思路，開拓了新途徑。讓?shí)徫痪毐�與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。此項練兵收到勸阻數(shù)學(xué)教師的高度重視，各年級組在全局各組備課活動中表現(xiàn)突出，每月發(fā)帖分別獲得前三名的好成績。

聽課，活動結(jié)束后相應(yīng)為獲獎教師頒發(fā)了獎品和證書。

探索有佳境，練兵無止境。

崗位練兵總結(jié)（十二）：

人民警察崗位練兵活動總結(jié)

2006年*月××日，××機(jī)關(guān)六支部正式成立，支部現(xiàn)有黨員十三名，具體分工如下:支部書記:××*；支部組織委員:××*；支部宣傳委員:××；宣傳員:××*、××、××、××。支部成立以后，按照監(jiān)獄的統(tǒng)一部署，切實(shí)結(jié)合實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)開展黨支部工作，根據(jù)××字[2006]××號文件要求，我支部從2006年5月開始，開展為期一年的以理論練兵、法律練兵、作風(fēng)練兵、隊列練兵、體能練兵、技能練兵為主要資料的崗位練兵活動�，F(xiàn)將我支部××開展崗位練兵活動狀況總結(jié)如下:

一、崗位練兵活動開展的基本狀況。

根據(jù)文件精神，我支部首先制定了詳細(xì)的練兵計劃。

1。設(shè)立練兵活動小組。組長:××*；活動考核小組:××*、××、××*。活動小組主要負(fù)責(zé)本支部崗位練兵活動制定計劃、學(xué)習(xí)宣傳、組織協(xié)調(diào)、檢查督察、考核評比等工作，切實(shí)加強(qiáng)對崗位練兵活動的領(lǐng)導(dǎo)。

2。制定練兵活動計劃。分為學(xué)習(xí)計劃和訓(xùn)練計劃，支部學(xué)習(xí)每周二、五下午3:00--6:00結(jié)合《崗位練兵》一書，以集中學(xué)習(xí)的方式系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識兩個小時；然后進(jìn)行體能訓(xùn)練一個小時。考核要求，支部全體人員參加，因故未能及時參加的人員要按時補(bǔ)課，由支部成員督促檢查考核，月底由考核小組進(jìn)行總體考核。對于考核不合格人員，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)學(xué)、補(bǔ)訓(xùn)。

3。進(jìn)行練兵活動總結(jié)。支部每月對崗位練兵活動進(jìn)行總結(jié)，從中找準(zhǔn)存在問題進(jìn)行整改提高，確保實(shí)效，從長遠(yuǎn)和根本上解決存在的突出問題，推動崗位練兵活動的深入開展。

二、崗位練兵狀況的主要做法。

1。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是重要環(huán)節(jié)。我們著力從提高思想認(rèn)識，激發(fā)內(nèi)在動力；認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)推進(jìn)，把搞好學(xué)習(xí)作為首要環(huán)節(jié)，努力做到確保學(xué)習(xí)的時間、資料、人員和效果的落實(shí)；打牢理論基礎(chǔ)，堅定理想信念；強(qiáng)化黨員意識，細(xì)化先進(jìn)要求；嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果等方面入手，以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)思想，在本月按照制定的計劃學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的十六大精神、社會主義榮辱觀教育、“五條禁令六不準(zhǔn)”和××××要求、省廳局會議精神及民警崗位技能公共知識學(xué)習(xí)等資料。

2。體能訓(xùn)練質(zhì)量講究實(shí)效性。堅持循序漸進(jìn)、逐步提高的練兵原則，先基本后應(yīng)用，先分練后合練，正確處理基礎(chǔ)與應(yīng)用的關(guān)系，重點(diǎn)在打好基礎(chǔ)上下功夫，隨時調(diào)整思路，確保練兵的連續(xù)性，促進(jìn)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展、取得實(shí)效，到達(dá)勞逸結(jié)合的訓(xùn)練效果。本月主要訓(xùn)練資料有個人隊列動作、群眾隊伍動作、隊伍指揮、分崗技能訓(xùn)練等資料。

三、崗位練兵取得的成效。

1。透過本月練兵活動，黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。廣大黨員的黨員意識和紀(jì)律觀念得到了明顯的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)理論的自覺性也有了明顯的提高。透過集中學(xué)習(xí)、集中討論，黨員的思想認(rèn)識有了明顯的提高，政治意識、職責(zé)意識有了明顯增強(qiáng)，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨意識，增強(qiáng)了黨員之間的交流，健全完善組織內(nèi)部各項制度，增強(qiáng)了黨支部的凝聚力和創(chuàng)造力，從而也增強(qiáng)了黨支部的戰(zhàn)斗力，起到了模范保壘作用。

2。隊伍綜合素質(zhì)顯著提高。透過政治練兵，本支部民警執(zhí)法為民的思想牢固樹立，政治素質(zhì)得到極大提高，群眾主義、團(tuán)隊精神得到了進(jìn)一步弘揚(yáng)。民警工作的主動性、職責(zé)心、用心性比以前大有提高；

在體能訓(xùn)練中，民警能自我加壓，苦練體能，精練技能，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，執(zhí)法水平和服務(wù)質(zhì)量得到提升，隊伍整體克難攻堅潛力明顯增強(qiáng)。

3。理好工學(xué)關(guān)系，做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。本月活動期間，我們采取了靈活有效的方法，定期集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)入腦、入心，訓(xùn)練有效、到位，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體成員的自覺性。雖然時間緊，工作忙，全體支部成員努力做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，保質(zhì)、保量完成了本月的練兵計劃。

透過本月練兵活動，提高支部成員對理論知識的深入理解和消化吸收，民警的精神面貌也得到改善，精神上得到了升華、行為上得到了提升，對全體成員起到了激勵的鞭策作用，也為深入開展下一階段的練兵活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

崗位練兵總結(jié)（十三）：

教師崗位練兵活動工作總結(jié)

為了進(jìn)一步提高我區(qū)教師的整體素質(zhì)，全面打造一支思想品質(zhì)好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)水平精湛，工作作風(fēng)優(yōu)良的師資隊伍。全面貫徹落實(shí)長教發(fā)【2007】198號文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則。“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨、以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師不斷挑戰(zhàn)自我，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化課程教學(xué)，提高教育質(zhì)量。”的指導(dǎo)思想。

縣局文件下發(fā)以后，我區(qū)及時召開全體教師大會，廣泛宣傳動員。各校用心營造崗位練兵濃厚氣氛，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，立足個人和校園實(shí)際，明確存在的問題。

組。及時調(diào)整工作方向、轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)、把練兵活動與日常教育教學(xué)活動緊密聯(lián)系起來。建立教師崗位練兵工作專檔。

學(xué)區(qū)根據(jù)縣局理論學(xué)習(xí)推薦書目，結(jié)合我區(qū)實(shí)際要求教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》。校長重點(diǎn)學(xué)習(xí)《管理創(chuàng)新與校園發(fā)展》針對教師年齡特點(diǎn)要求學(xué)習(xí)計算機(jī)理論知識，透過學(xué)習(xí)全區(qū)教師職業(yè)道德意識明顯增強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神有所提高。在活動期間教師每人有一本理論學(xué)習(xí)筆記。均已到達(dá)50頁以上。收集理論學(xué)習(xí)心得體會45份。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)均已到達(dá)80頁以上。

崗位練兵要求課堂是主陣地。為了切實(shí)落實(shí)練兵活動的實(shí)效性。

現(xiàn)狀調(diào)查報告；每人寫一份高質(zhì)量的卷面分析等一系列教育科研練兵活動。在這次大會中學(xué)區(qū)校長王春發(fā)就如何命寫學(xué)科試題；如何寫學(xué)困生或留守學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查；如何寫卷面分析，進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。各校認(rèn)真聽取輔導(dǎo)并在中期考試中全面落實(shí)，取得了很大效果。收集各類調(diào)查報告40份、學(xué)科命題60份、卷面分析材料43份，真正做到了練兵促教學(xué)，教學(xué)教學(xué)逼練兵、練兵推教研、教研催練兵的良好效果。11月29日我區(qū)專門召開了全體教師大會對第一階段工作作了詳實(shí)總結(jié)，在會上針對前一階段的練兵工作，提出了充分將練兵與教學(xué)相結(jié)合，從上課的板書和普通話細(xì)微之處做起，在備課、上課、評課、說課等系列活動上下功夫。用心進(jìn)行以教法改革和學(xué)法指導(dǎo)為主要資料的課堂教學(xué)改革提高教學(xué)實(shí)效性。在這次大會上學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員對如何撰寫教學(xué)反思，如何進(jìn)行說課，怎樣編寫教學(xué)設(shè)計、制作課件等方面知識進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。各校利用這次機(jī)會開展了全員公開課、說課、評課活動。學(xué)區(qū)印發(fā)了上課、說課、評分標(biāo)準(zhǔn)，并及時給與賦分和評價。在這次活動中，共收集教學(xué)設(shè)計43份，說課材料38份。課件30份。中心校校委會領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭上課、制作課件為這次活動的開展帶了個好頭。

各校從大練兵開始就抓起、建立個人練兵檔案，為防止走過場，流于形式。各校對每次活動進(jìn)行嚴(yán)格考核并記入檔案。學(xué)區(qū)采用定期與不定期檢查相結(jié)合；階段考評與終結(jié)考評相結(jié)合。本期我區(qū)已就崗位練兵專項督查4次，通報3次，檢查相關(guān)人員70多次。

我區(qū)本著以練兵促工作，以工作檢驗練兵成果原則。把工作深入到教學(xué)第一線�？窗鍟�、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學(xué)的方方面面。學(xué)區(qū)結(jié)合考核方案，適時進(jìn)行獎勵，突出骨干引領(lǐng)，全員參與，獎優(yōu)罰劣。

崗位練兵總結(jié)（十四）：

崗位大練兵總結(jié)

為了提高全院教師的教學(xué)水平，在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院開展了“崗位大練兵”活動。我基礎(chǔ)部也在四月開展了此活動，五月初圓滿成功。

此次活動中，有語文、數(shù)學(xué)、物理、政治和體育五門課程的老師參加，講得都不錯。因我是教語文的，所以說說語文的。

賈海玲老師的《將進(jìn)酒》，她以豐厚的底蘊(yùn)，包含深情的吟唱，讓我們不僅僅感悟了詩仙李白既有“仙”的靈動和激揚(yáng)，更有人的多情和感傷，還有“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來”的建功立業(yè)的政治抱負(fù)。整個課堂十分活躍，師生情緒都到達(dá)極致，再升華引出李白孤獨(dú)卻又意高志鴻的內(nèi)心世界，實(shí)在令人嘆服不已。

王旭老師的余秋雨散文的講解能夠抓住散文的“神”，配以優(yōu)美的語言和想象豐富的畫面，使學(xué)生進(jìn)入情境之中，乘著思想的野馬在廣闊無邊的田野里馳騁，使學(xué)生感受到散文的美。

劉靜老師的《西湖七月半》，以甜美的嗓音娓娓道來，將游西湖、看西湖的六類人分析得很到位，但卻沒有停留在這點(diǎn)上，而是又抓住這六類人的根本區(qū)別來講，重點(diǎn)和難點(diǎn)抓得很準(zhǔn)。

王蓓老師的《林教頭風(fēng)雪山神廟》備課認(rèn)真，板書設(shè)計合理。故事情節(jié)的曲折講得很清楚。思路清晰，分析細(xì)致。

我認(rèn)為這四堂課也有一些不足的地方。主要集中在教態(tài)、板書設(shè)計、語速等幾個個方面。我們的學(xué)生有自己的特點(diǎn)，基礎(chǔ)差、能動性低，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虘B(tài)和規(guī)范精致的板書設(shè)計，恐怕學(xué)生會不太理解，第二個方面，在落實(shí)知識點(diǎn)和知識拓展環(huán)節(jié)中暴露出了矛盾，該側(cè)重哪一方面就應(yīng)因人因教材而異。第三個方面，“立足教材”與“超越教材”之間的關(guān)系把握得不是很好。要明白它們之間的關(guān)系：“立足”是“超越”的基點(diǎn)，“超越”是“立足”的生發(fā)。沒有“立足”，“超越”就無源無本，沒有“超越”，“立足”就枯澀干瘦。注意所謂“超越教材”，絕不是遠(yuǎn)離教材，更不是替代教材。

我們語文教研組針對此次活動還開了次研討會，進(jìn)行了總結(jié)及進(jìn)一步的研討，逐條記錄如下：

1、語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的課。前些年有一些課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得過于繁雜，課件太多（畫面太多、音樂太響），教師連珠炮式地講話，手忙腳亂地演示，學(xué)生急匆匆地對答，掃描式地觀看，知識如浮光掠影，比較虛。而近幾年強(qiáng)調(diào)“本色語文”講授不加色彩，不故做姿態(tài)，是原色、原汁、原味的讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生多讀、多寫自主參與言語實(shí)踐，教師真心跟文本對話、

跟學(xué)生對話，疑問從文本中來，答案到文本中去找，不離文本，使得課堂教學(xué)很精煉，比較樸實(shí)。當(dāng)然，樸實(shí)不是排斥比較直觀形象的教具，而是在教學(xué)中因材施教，把復(fù)雜的資料變得簡單明了，使冗長拖沓的教學(xué)過程比較快捷，使復(fù)雜多樣的教學(xué)方法變得簡單易行。

2課堂教學(xué)要扎實(shí)。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具學(xué)科，從小打好母語的基礎(chǔ)對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。這四節(jié)課對語言的訓(xùn)練很到位。難認(rèn)的字總是多念幾遍，難寫的字多寫幾次，該解釋的詞解釋，該辨析的詞辨析，該品味的句子反復(fù)進(jìn)行品味。

3應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)提高自我的授課水平，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

4、課堂上努力做到師生全部身心的投入課堂教學(xué)中的教師應(yīng)有雙重人格。首先，他是自然人，具有自然人人格，和所有自然人一樣，有屬于他自己的能夠反映現(xiàn)實(shí)生活的情緒、情感、意志、觀念和行為、以及表現(xiàn)這一切的個性化的表情、語言和動作。其次，他不是一般的自然人，他同時又是教育文化的載體，除了自然人人格成份外，還務(wù)必包括必須的教育思想、教育觀念以及教育目的，作為其重要資料。因此，教師在全身心投入課堂的同時，也要適時調(diào)控自己，修正自己，讓自己處在比平時更充實(shí)，更豐富，更準(zhǔn)確，更深刻更自信的高狀態(tài)中，處在“忘我”的境地。

5、課堂上努力做到師生情感世界的融通

有人評價說：“這一環(huán)節(jié)，頗見執(zhí)教者的匠心。這既是對前段所學(xué)資料的鞏固，又是對本文所含內(nèi)涵的升華。由于老師一貫重視情感意志在學(xué)生發(fā)展中的作用。重視學(xué)生訴求在課堂教學(xué)中的地位，學(xué)生在這堂課上向我們也向同學(xué)敞開了心扉，這是難能可貴的事情。這是他（們）對自我的信任，對教師的信任，對同學(xué)的信任，也是對課堂的信任。6課堂上努力做到師生創(chuàng)造潛力的發(fā)揮。

課堂教學(xué)，就是要保護(hù)這種用心的求異性，讓學(xué)生從多方面、多角度、多起點(diǎn)、多層次、多結(jié)果等方面思考問題；就是要培養(yǎng)這種洞察的敏銳性，讓學(xué)生不斷地將觀察到的事物與已有知識或假設(shè)關(guān)系，事物之間的相似性、特殊性。

7在教學(xué)觀方面，傳統(tǒng)的語文教學(xué)，教師囿于教材甚至把教參當(dāng)成金科玉律，教師自覺不自覺地肢解課文，破壞了文章的整體美，忽略了學(xué)生對文章的整體感悟，不利于張揚(yáng)學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

8在教材觀方面，“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文潛力。”因此，作為語文教師，絕不能把教材看作教學(xué)資料的全部，教師要善于活用教材，要由過去的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;用教材教”，教

師只有在處理教材時進(jìn)行一次再創(chuàng)造，才能成功地活用教材，創(chuàng)造性的使用教材。要遵循“信奉而不唯是”、“遵循而有所立”的原則。。

9語文教師務(wù)必改革教學(xué)模式，從“封閉”走向“開放”。一是開放教學(xué)資料。語文教學(xué)資源來自社會生活，本身就具有開放性的屬性�？桃庾非蠼滩牡膰�(yán)密和穩(wěn)定，實(shí)質(zhì)上是以靜態(tài)的、封閉的形式來對應(yīng)動態(tài)的、開放的資料，與客觀課程相背離，構(gòu)成有形無形的桎梏。要培養(yǎng)有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，教師務(wù)必打破已有教學(xué)資料的封閉格局，要善于創(chuàng)造性地更新和拓展語文學(xué)習(xí)資料。透過開放教學(xué)資料，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)教材的精神和拓展教材的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地培育學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

二是開放教學(xué)過程。創(chuàng)新的教育價值觀認(rèn)為，教學(xué)的根本目的不是在于教會解答、掌握結(jié)論，而是在探究和解決問題的過程中鍛煉思維、發(fā)展?jié)摿�、激發(fā)沖動，從而主動尋求和發(fā)現(xiàn)新的問題。開放式教學(xué)就是依照認(rèn)識規(guī)律，理順“過程”與“結(jié)論”的關(guān)系，恢復(fù)“過程”的應(yīng)有地位。在開放的課堂教學(xué)格局中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實(shí)在弄不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)或精要的講解。讓學(xué)生在豐富多樣的語文活動中習(xí)有所得，在自主探究、師生互動、生生合作的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三是開放教學(xué)空間。語文教師應(yīng)對課改，要打破囿于校園、囿于教室、教材的教學(xué)空間概念。語文教學(xué)不能老是盯著教材，要從課內(nèi)走向課外，課堂應(yīng)向社會生活延伸，向影

視報刊延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。

四是開放思維訓(xùn)練。語文教師首先要善于鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于提問，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。“學(xué)成于思，思源于疑。”其次，要激勵學(xué)生大膽想象。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”語文教學(xué)既要讓學(xué)生透過多讀、多觀察、多傾聽、多交流、多實(shí)踐、多感覺、多領(lǐng)悟來豐富學(xué)生的表象，還要充分利用教材激勵學(xué)生多續(xù)想、改想、假想、推想，放飛學(xué)生想象的翅膀。五是改革學(xué)習(xí)方式。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中，全面提高學(xué)生語文的素養(yǎng)。而自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是提高學(xué)生語文的素養(yǎng)有效學(xué)習(xí)方式。所謂自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師啟發(fā)幫忙下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)生、全班學(xué)生的群體作用的學(xué)習(xí)方式。在合作中學(xué)習(xí)，既是豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的有效方法，同時也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。要改變原有的學(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生主角的轉(zhuǎn)變。教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，即合作者，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)過程中的主人。

總之，語文課程改革既對語文教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，又為語文教師帶給了機(jī)遇。每一天語文教師都應(yīng)抓住這一機(jī)遇，不斷從思想觀念、教學(xué)策略、主角轉(zhuǎn)換、工作方式、創(chuàng)新與繼承及自身素質(zhì)等方面挑戰(zhàn)自已、改變自已、完善自已，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)、思考和研究新課程，用心主動地參與到課程改革中去，在課改中提高駕馭語文課堂教學(xué)的潛力；在改革中求生存，求發(fā)展。只要全力以赴，定會在語文教學(xué)中望見最美的世界，讓語文課改之船順利駛向成功的彼岸。

崗位練兵總結(jié)（十五）：

崗位練兵總結(jié)

根據(jù)“神寧麥礦籌［2012］145號文件《關(guān)于舉辦麥垛山煤礦籌建處全員崗位練兵暨第四屆職業(yè)技能競賽活動的通知》要求，為了能夠培養(yǎng)選拔一批技術(shù)過硬，業(yè)務(wù)知識精湛的操作人員，全面完成集團(tuán)公司和礦部署的任務(wù)，全面提高掘進(jìn)三隊崗位操作人員的技術(shù)水平，激發(fā)全體人員學(xué)技術(shù)、精業(yè)務(wù)的用心性，為我隊選派一批高素質(zhì)的崗位操作人員，參加集團(tuán)公司的職業(yè)技術(shù)崗位練兵奠定基礎(chǔ)，我隊主要做了以下幾方面的工作：

一、強(qiáng)化崗位練兵氛圍，狠抓教育培訓(xùn)。

掘進(jìn)三隊崗位技術(shù)練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組透過班前會、周二、周四學(xué)習(xí)日等各種學(xué)習(xí)形式，廣泛發(fā)動、全員參與，將此次崗位練兵活動的目的及好處宣傳到每一位員工。同時，結(jié)合我隊各階段工作安排和員工知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真編寫了培訓(xùn)計劃，做好崗位練兵的前期準(zhǔn)備工作。按照集團(tuán)公司及礦有關(guān)文件精神，樹立科學(xué)的人才觀，把品德、知識、潛力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯身份。在全礦范圍內(nèi)，緊緊圍繞這一中心工作，集合高技術(shù)人才的特點(diǎn)，以職業(yè)技術(shù)為導(dǎo)向，以業(yè)績貢獻(xiàn)為重點(diǎn)，注重職業(yè)知識和職業(yè)道德水平，不拘一格選人才，大力營造人人爭做貢獻(xiàn)，人人都能成才的大環(huán)境，掀起一個學(xué)技術(shù)，學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)業(yè)績的高潮！

二、認(rèn)真抓好技術(shù)崗位練兵活動工作，抓現(xiàn)場管理，服務(wù)生產(chǎn)。堅持“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”的原則，將教育培訓(xùn)向生產(chǎn)過程延伸、滲透；以安全生產(chǎn)、工程質(zhì)量檢驗培訓(xùn)質(zhì)量，以職業(yè)技術(shù)崗位練兵活動、提高職工的操作技術(shù)，推動生產(chǎn)現(xiàn)場工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)的根本好轉(zhuǎn)。在每一天的班前會上，對每個職工在上一個班的生產(chǎn)過程中，安全質(zhì)量及操作上存在的問題，一一提出進(jìn)行培訓(xùn)，突出一個“學(xué)”字，堅持一個“用”字，使職工學(xué)到的專業(yè)安全知識、操作技術(shù)、管理知識應(yīng)用到生產(chǎn)現(xiàn)場，讓職工以理論知識指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。在作業(yè)現(xiàn)場，

各隊管理人員對職工的違章行為和不規(guī)范操作當(dāng)場予以糾正，并按規(guī)程規(guī)定進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)；班組長從職工的勞動紀(jì)律、工序操作、生產(chǎn)任務(wù)、安全技術(shù)上進(jìn)行現(xiàn)場考核打分，按安全管理制度進(jìn)行獎罰，調(diào)動了職工的用心性。有效地提升了作業(yè)人員操作技術(shù)，增強(qiáng)了安全意識和管理意識。

縱觀本次崗位練兵能夠看出，我們能把技術(shù)崗位練兵辦好與以下幾個因素是分不開的。

一、突出專業(yè)化特點(diǎn)，組織嚴(yán)密、靈活，保證了崗位練兵順利有序地進(jìn)行。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使本次比賽的組織工作，更加嚴(yán)密規(guī)范。為部分比較薄弱的工種參賽職工帶給一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們賽有所得，賽有所獲。

二、艱苦學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練是提高員工水平的重要法寶。在培訓(xùn)時，員工們刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)。員工們都有一種強(qiáng)烈的職責(zé)感，一種不負(fù)重托、力爭最好的堅強(qiáng)信念支持著每個員工，整個團(tuán)隊彌漫著一種激發(fā)潛能、超越自我的良好氛圍。在培訓(xùn)過程中，我隊還制定了科學(xué)的培訓(xùn)計劃。由于員工都已經(jīng)具備了扎實(shí)的現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗，重點(diǎn)是理論強(qiáng)化訓(xùn)練與拓展知識應(yīng)用，使崗位技能進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，組織開展崗位練兵活動，是我隊深化職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式的一項重要舉措，在實(shí)踐中取得了多方面的收獲。我們務(wù)必認(rèn)真總結(jié)和反思：一是部分工種技術(shù)水準(zhǔn)較高的尖子人才較少；二是從員工的整體狀況來看，部分員工操作潛力相當(dāng)嫻熟，但理論知識相比較較薄弱，個別員工則是實(shí)際操作水平較差。

崗位練兵總結(jié)（十六）：

中學(xué)部崗位練兵階段總結(jié)

為了進(jìn)一步提高中學(xué)教師的整體素質(zhì)，打造一支思想品德良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍，我們本著“面向全體，全員參與、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則，從本學(xué)期開學(xué)初便繼續(xù)在我校開展崗位練兵活動。

2011年3月，建三江教育局根據(jù)《黑龍江肯去中小學(xué)教師崗位大練兵訓(xùn)練方案》活動要求，下發(fā)了《建三江中小學(xué)教師崗位大練兵訓(xùn)練方案》之后，我校按照教育局、教研室的要求也制定了相應(yīng)的訓(xùn)練方案。我校的70多名教職員工用心參與了崗位練兵活動。嚴(yán)格按照崗位練兵指導(dǎo)小組劃分的四個階段，用心組織全體教師進(jìn)行了扎實(shí)認(rèn)真的練兵活動，分別從理論學(xué)習(xí)、崗位技能、課堂教學(xué)、教育科研四個方面進(jìn)行了崗位技能訓(xùn)練、崗位技能競賽、崗位技能考評，做到了人人參與、項項考核，逐項過關(guān)。各校教師平均每人記寫讀書筆記2萬字，寫心得體會4篇，上公開課4節(jié)，分析典型教學(xué)案例2個，命制學(xué)科試題2份，撰寫教學(xué)論文和反思2篇。建三江教育局崗位練兵指導(dǎo)小組先后多次深我校，檢查指導(dǎo)崗位練兵活動，對崗位練兵活動進(jìn)行了全程監(jiān)督、指導(dǎo)。此項活動的開展增強(qiáng)了廣大教師教書育人的使命感，規(guī)范了教師的施教行為，使現(xiàn)代教育理念逐步深入人心，有效提高了教師的教學(xué)技能、課題研究潛力和創(chuàng)新實(shí)踐潛力，加快了我校教育改革和發(fā)展的步伐。經(jīng)過嚴(yán)格考評，我校共評選出語文教研組、理化生教研組2個先進(jìn)群眾，馬麗蓉老師、姬淑芹老師分別榮獲管局級崗位練兵先進(jìn)個人。

一、活動開展?fàn)顩r：

1、立足實(shí)際，統(tǒng)籌安排

為了保證崗位練兵活動有效開展，我校成立了以張靜副校長任組長的崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片的工作制度。崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組對教師崗位練兵活動從三個階段分別提出了具體的要求。第一階段為宣傳動員，明確認(rèn)識。第二階段為崗位練兵，提高技能。具體安排了四個方面的練兵：（1）教育理論學(xué)習(xí)大練兵；（2）教學(xué)技能大練兵；（3）課堂教學(xué)大練兵；（4）教育科研大練兵。第三階段為總結(jié)評比，表彰獎勵。我校堅持以理論學(xué)習(xí)貫穿活動始終的原則，把崗位練兵活動落實(shí)到教育教學(xué)的整個過程之中，將技能訓(xùn)練與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，在教中練，在練中教，使練兵活動逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。同時能立足教師需要，注重實(shí)效，在什么崗位就練什么兵，缺什么練什么，什么薄弱練什么。

2、學(xué)練結(jié)合，以學(xué)促練

在崗位練兵指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各教研組相繼開展了扎實(shí)有效的崗位練兵活動。首先，組織教師在第一階段召開了崗位練兵動員大會，結(jié)合個人自查，制定了切合自己實(shí)際的個人練兵計劃。其次，在第二階段組織廣大教師學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)、教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種教育，法規(guī)文件，要求教師學(xué)原文，記筆記、寫心得、談體會、講應(yīng)用。教育科訂購了《教師需要什么》、《班主任需要什么》、《新課程怎樣教得精彩》、《新課程名師100條推薦》、《透視名師課堂管理》、《什么是最有效的教學(xué)》等書籍，保證了我校教師有書讀，讀好書。同時，要求每位教師要有個人讀書計劃、有讀書筆記不少于

5萬字、有讀書心得不少于2篇。崗位練兵指導(dǎo)小組還及時印發(fā)了理論學(xué)習(xí)推薦書目和相關(guān)學(xué)習(xí)材料，校園為教師訂購了報刊雜志、購買了讀書資料、開放圖書室、閱覽室、微機(jī)室，極大的豐富了教師的學(xué)習(xí)資源，使理論學(xué)習(xí)活動貫穿于崗位練兵活動的全過程。在教學(xué)技能大練兵階段，我校為了能將教學(xué)基本技能訓(xùn)練落到實(shí)處，實(shí)行周結(jié)月評制度，對教師的練兵狀況進(jìn)行檢查考核，同時開展了形式多樣、資料豐富的學(xué)習(xí)競賽活動。如：每學(xué)期開學(xué)前的教師崗前培訓(xùn)，指定專人進(jìn)行輔導(dǎo)。三月、四月舉辦了研討課、示范課、過關(guān)課比賽。五月進(jìn)行了“教師綜合素質(zhì)展示”活動，既展示了教師崗位練兵的成效，又增強(qiáng)了教師的競爭意識，推動了崗位練兵活動的深入開展。

3、以練促教，決戰(zhàn)課堂

在課堂教學(xué)大練兵過程中，崗位練兵指導(dǎo)小組為了將崗位練兵活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，提出每人每學(xué)期寫出一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、課后反思、教學(xué)論文，新任教師每人上一節(jié)過關(guān)課、骨干教師能手每人上一節(jié)示范課，要求教師從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面開展課堂教學(xué)練兵活動。各教研組從聽評課活動入手，圍繞課堂教學(xué)先后在各教研組內(nèi)組織開展了教學(xué)能手的示范課、中青年教師的匯報課、新任教師的過關(guān)課活動和全體教師參與的“研讀課標(biāo)，通讀教材”師能訓(xùn)練活動。

4、強(qiáng)化過程注重實(shí)效

校園一方面組織廣大教師繼續(xù)開展崗位大練兵活動，另一方應(yīng)對聽評課活動中課堂教學(xué)考核不達(dá)標(biāo)人員加大了培訓(xùn)力度，用心采取多

種幫扶措施，促使其在專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能方面有所提高。如紀(jì)波老師和于苗老師、經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)較以前有較大進(jìn)步。

在崗位練兵活動開展過程中，崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組多次深入各學(xué)科，對練兵活動實(shí)行全程監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查、考核，同時根據(jù)練兵活動的需要開展了超多的活動。

一是圍繞課堂教學(xué)練兵開展了聽評課活動。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師崗位練兵活動，檢驗崗位練兵成效，崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組分三組深入教研組，開展了為期三十多天的聽評課和校園常規(guī)管理考核活動。透過聽課、評課、查閱資料、走訪教師、召開學(xué)生座談會等方式，基本掌握了我校教育教學(xué)管理、教師管理、師生水平等方面的特點(diǎn)和存在的問題。

二是開展中學(xué)教師“高效課堂三步走”活動。

三月份我校開展中學(xué)教師“高效課堂三步走”賽講活動，其中中學(xué)66人參賽，小學(xué)63人參賽。十月份，我縣又展了導(dǎo)入、板書、板畫等項教學(xué)技能展示活動，全縣共有275人參加了此項活動。按照練兵方案，我縣每次活動均做到了有方案、有要求、有檢查、有評價，效果顯著。在5月6——8日承辦了市教育局組織的“農(nóng)村教師”技能競賽現(xiàn)場，為了提高我縣教師隊伍的整體素質(zhì)，在這次賽會上，每一天都安排210人參加聽課，收到好的培訓(xùn)效果，此次大賽我縣有四名選手參加競賽，均取得好成績，兩名特等獎、兩名一等獎，李春華老師獲全市第一名。同時對這次賽會的籌備、接待工作得到了市教育局、教研院的認(rèn)可。

三是注重骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。組建名師工作室，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。4月18——19日，第

五批縣級骨干教師培訓(xùn)班開班，以專題講座的形式進(jìn)行了集中培訓(xùn)。在5月17日；6月18日分別在二中和實(shí)驗小學(xué)開展了中小學(xué)骨干教師團(tuán)隊研修展示活動，分別針對5個研修專題的“問題與困惑、思考與對話”進(jìn)行研修。認(rèn)真組織骨干教師參加各級培訓(xùn)，抓住每次機(jī)會，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，使參與活動的骨干教師學(xué)到了知識，得到了提高，收到了好的效果。我縣組建名師工作室，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。4月4——7日組織我縣名師工作室教師分別到實(shí)驗、大興、湯池、克利、和平等校園進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)輻射作用。五是結(jié)合教育科研大練兵活動召開了中學(xué)課改研討會。各學(xué)科教研員組織召開了主題為“如何發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的作用”的中學(xué)課改研討會。透過觀摩示范課、分組討論、大會交流的形式，全面回顧了我校課程改革工作，梳理出了課改工作中的困惑和存在問題，確定了今后努力的方向，有力的推進(jìn)了教育科研大練兵的步伐，促進(jìn)了我校課程改革工作的順利進(jìn)行。

六是針對我校課堂教學(xué)實(shí)際狀況召開了“高效課堂“研討會。侯科長對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，剖析了問題，提出了改善措施，部分教師、教導(dǎo)主任進(jìn)行了大會發(fā)言，課改效果較好的教研組與相對滯后的教研組尋找工作差距，擬定改善措施。研討會的召開，使廣大中小學(xué)教師了解了“高效課堂理念“，明確了目標(biāo)，找準(zhǔn)了努力方向，有力地促進(jìn)了我校教育質(zhì)量的提高。

七是開展了用心開展“送教下鄉(xiāng)”和城鄉(xiāng)結(jié)對“活動。為了縮小農(nóng)村校園與城市小學(xué)的教育差距，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子與城市孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，我們開展了“城鄉(xiāng)手拉手，走進(jìn)

新課程”活動。活動的開展到達(dá)了相互交流、互相借鑒，共同提高的目的，從而更加堅定了自己以后加強(qiáng)崗位練兵，提高綜合素質(zhì)的信心。11月7日，平洋鎮(zhèn)中心校園35位小學(xué)班主任、5位英語教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了由市教育局組織的“手拉手”培訓(xùn)活動。援助校園齊市龍沙區(qū)江岸小學(xué)選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，理念先進(jìn)的7位優(yōu)秀教師在校長賈德洪、副校長張龍的帶領(lǐng)下深入到平洋中心校園與平洋教師進(jìn)行了深入細(xì)致的交流。活動資料十分豐富，觀摩了江岸小學(xué)的四節(jié)精彩的課堂教學(xué)；聆聽了江岸小學(xué)模范教師的兩個講座：“名優(yōu)教師的成長經(jīng)歷介紹，班主任工作經(jīng)驗介紹”；做課教師進(jìn)行了反思同時與平洋教師進(jìn)行了互動。此次切合實(shí)際的活動得到平洋教師的一致好評和歡迎。

二、取得的成效

經(jīng)過一年來的崗位練兵，提高了教師的政治理論水平和師德修養(yǎng)，教師的工作態(tài)度有了很大的改觀，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)氣逐步構(gòu)成，課堂教學(xué)有了較大的變化，校園各項工作有序開展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，在社會各界取得了良好的反響。

具體表此刻以下幾方面：

1、社會各界反響良好。教育工作是社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。這次中小學(xué)教師崗位練兵活動得到了社會各界的大力支持，也受到社會各界人士的一致好評。大家一致認(rèn)為：這次崗位練兵活動是空前的，取得的成效是顯著的，崗位練兵解決了教師的思想問題，提高了教師的綜合素質(zhì)。

2、教師專業(yè)素質(zhì)提高幅度大。崗位練兵活動的開展不僅僅使教師的道德素質(zhì)得了很大提高，也使教師逐步走向了專業(yè)化道路，不同層次、不同學(xué)科教師和不同崗位工作人員敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)潛力都有了明顯變化，相當(dāng)一些教師變的愛學(xué)習(xí)、愛教書、會教書，練就了本領(lǐng)，練出了扎實(shí)過硬的工作潛力。

3、中小學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)了新的變化。課堂教學(xué)逐漸向開放的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的方向發(fā)展，大部分教師都能在新課標(biāo)、新教材的研究方面花氣力，能在課堂教學(xué)方面動腦筋，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了新的活力。

4、教學(xué)效果明顯提高。教師素質(zhì)的總體提升，有力的促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。正是因為扎實(shí)認(rèn)真的開展了崗位練兵活動，各校的整體教學(xué)成績和教師的個人教學(xué)效果有了較大的提高。從各校園、學(xué)科的檢測成績來看，練兵活動真正推動了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

三、存在問題及整改要求。

1、形式主義依然存在。個別校園部分教師為了“練兵”而“練兵”，不是為了素質(zhì)的提高和教學(xué)的需要，使練兵活動走了形式，練和用沒有很好的結(jié)合起來。個別教師只是一味的應(yīng)付，而沒有站在真正提高自身素質(zhì)的立場上去開展練兵活動。

2、校際之間活動開展極不平衡，個別校園活動開展不經(jīng)常。后勤、管理、教輔人員崗位練兵活動開展較少，各方面工作相對滯后，與我們所提出的“在什么崗位練什么兵”相差甚遠(yuǎn)。

針對以上問題，縣局要求，各校結(jié)合校園和個人工作實(shí)際，深刻反思，尋找差距，采取切實(shí)的整改提高措施，深化教師崗位練兵，以增強(qiáng)教師素質(zhì)，促進(jìn)教育改革和發(fā)展。一要建立學(xué)習(xí)型單位，爭做學(xué)習(xí)型教師。二要建立崗位練兵的長效機(jī)制。各中小校園必須要從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面提高教育質(zhì)量的高度，采取有效措施，抓緊抓好教師崗位練兵，把崗位練兵狀況記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為晉級、評模選優(yōu)的主要依據(jù)。三要以練促教，求真務(wù)實(shí)。各校要堅持實(shí)事求是的原則，做到在什么崗位練什么兵，缺什么就補(bǔ)什么，那些方面薄弱就補(bǔ)那些方面，力戒形式主義，做表面文章。

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