浩瀚的歷史文化——讀《大秦帝國(guó)》有感1000字

與《大秦帝國(guó)》的相遇實(shí)在偶然，一向很少看電視的我，偶然間瞟了一眼，就被震撼了。于是開(kāi)始了與這套書(shū)的結(jié)緣。其實(shí)《大秦帝國(guó)》總共六部，我還沒(méi)有全部讀完，相比于之前的迫不及待，現(xiàn)在的情節(jié)讓我不忍卒讀，因?yàn)槲易x到了尾聲部分——大秦帝國(guó)的滅亡。

已經(jīng)很少有小說(shuō)讓我有這樣的感覺(jué)了，那一個(gè)個(gè)鮮明的人物：秦孝公、白起、商鞅、張儀、嬴政、呂不韋、李斯、王翦……那一件件令人震撼的歷史事件：圍魏救趙、長(zhǎng)平之戰(zhàn)、商鞅變法、合縱連橫、橫掃六國(guó)……離我們那么遙遠(yuǎn)，回想起來(lái)卻總是歷歷在目。

都說(shuō)讀史使人明智，鑒以往可以知未來(lái)。我也喜歡歷史，但上學(xué)時(shí)歷史學(xué)得也不好。在我心里，歷史要不是冷冰冰的教科書(shū)，要不是無(wú)厘頭的歷史軼事。以前讀過(guò)凌力的歷史小說(shuō)《少年天子》、《暮鼓晨鐘》等，只是當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀。也讀過(guò)當(dāng)年明月的《明朝那些事》，總覺(jué)得還是失于粗糙。只有在讀到《大秦帝國(guó)》的時(shí)候，我分不清我是在讀歷史，還是在讀小說(shuō)，我已經(jīng)不去計(jì)較它是否合乎史實(shí)，只是一個(gè)勁地被作者的敘事、被人物的魅力吸引著往下讀。有時(shí)候淚流滿面，有時(shí)候面容含笑，有時(shí)候豪情滿懷……它徹底顛覆我對(duì)歷史的認(rèn)知。

在孫皓暉的筆下，一個(gè)個(gè)人都是有血有肉的，但感觸最深的還是對(duì)秦的認(rèn)知，以前無(wú)非是“暴秦”、“苛政”，可是“暴秦”是如何能短時(shí)間內(nèi)摧枯拉朽般滅了山東六國(guó)，統(tǒng)一天下的呢？?jī)H僅是憑“暴”嗎？“苛政”的背后又有著怎樣的隱情？甚至認(rèn)為是毀滅文明的“焚書(shū)坑儒”在這本書(shū)里也有著不一樣的解說(shuō)。我們尊重歷史，卻又不能盡信歷史�；蛟S對(duì)于我們普通讀者而言，有些真相是什么并不那么重要。就讓它湮沒(méi)在時(shí)間的塵埃里吧。不是還給了作家和讀者無(wú)限再創(chuàng)造的可能嗎？

甚至這部書(shū)還讓我換了一種眼光去看我們的語(yǔ)文教材，初三的《唐雎不辱使命》，教學(xué)的時(shí)候總是極力在解讀唐雎的不畏強(qiáng)暴、英勇沉著，秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭�？涩F(xiàn)在想想，唐雎確實(shí)是不畏強(qiáng)暴，但也是在阻礙歷史的進(jìn)程，秦王是前倨后恭，但卻不見(jiàn)得是色厲內(nèi)荏啊。公文素材庫(kù)（m.bsmz.net）彼時(shí)的秦，怎么可能還是虛弱的呢？只是想換一種方式實(shí)現(xiàn)自己的政治宏圖而已啊。太史公的《陳涉世家》，“發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人”中的“閭左”到底是貧苦百姓還是地位高的人呢？不管怎么樣，能夠質(zhì)疑總是好的，能夠讓我這樣一個(gè)有了二十年教齡，思想已經(jīng)漸趨僵化的人開(kāi)始質(zhì)疑總是好的。

項(xiàng)羽的一把大火三月不止，毀滅了一個(gè)帝國(guó)的文明。但是戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)，短短的秦王朝，卻留給后人無(wú)數(shù)的猜想，不盡的思索。我想起這部書(shū)的題記：“獻(xiàn)給中國(guó)原生文明的光榮和夢(mèng)想”，想起一直貫穿全書(shū)始終的那句“赳赳老秦，共赴國(guó)難”，想起那么多人為秦、為天下付出的努力和智慧，甚至鮮血和生命�；厥状笄匾患�件驚心動(dòng)魄的大事，一代代惕厲奮發(fā)的君主、一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)剛毅的股肱臣子，這些不也是中華文明的構(gòu)成部分嗎？

心中翻涌的感想有些雜亂，好像寫(xiě)得離題了，那就將擬定的題目刪去。待我再讀，一定會(huì)再生感慨。浩瀚的中華歷史文化，這一段值得再“讀”。作者：馬宏妹

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《浩瀚的歷史文化——《大秦帝國(guó)》讀后感1000字》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/156318.html

• 上一篇：訂制化的教育模式——《讓天賦自由》讀后感1000字
• 下一篇：付出的意義——《幸福是什么》讀后感400字