我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。

　　這是李鎮(zhèn)西老師筆下學(xué)生青春綻放的樂(lè)章和他生命流淌的旋律。文筆之美自不用說(shuō)，其內(nèi)含的魅力更是難以描述。

　　很早我就慕名拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》、《心靈寫詩(shī)》，最近又再次讀了這本以教學(xué)生活為主線索，記錄了李老師日常班主任生活及班上學(xué)生的行為和思想，以對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)和愛(ài)心與民主教育為主線，真實(shí)記錄一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的成長(zhǎng)歷程的書。如此發(fā)自肺腑的聲音，讓每一位閱讀過(guò)此書的人都會(huì)感到親切。作為一名普通的小學(xué)教師，我被深深地感動(dòng)了，感動(dòng)于像他這樣全身心投入教育的人，感動(dòng)于他對(duì)教育有這樣樸素而深刻的領(lǐng)會(huì)，感動(dòng)于他對(duì)每一個(gè)孩子的真愛(ài)！感動(dòng)于李老師的“愛(ài)心+民主”的教育藝術(shù)。

　　李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)真心做教育的人，每天他和學(xué)生一起早讀，安排談心，接待家長(zhǎng)。每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實(shí)。因?yàn)樗�每天都在�?shí)踐者，思考著，感動(dòng)著，幸福著。他還堅(jiān)持寫作，致力于造就反思型的教師，而這本書就是李老師積累的教育過(guò)程，他忠實(shí)于每一天的教育現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物、故事、細(xì)節(jié)、環(huán)境、氣氛、成功、挫折等等，同時(shí)也忠于每一天的教育感悟，真的反思、剖析、體味、感動(dòng)、喜悅、困惑、焦慮等等，成了孩子們的“青春詩(shī)劇”，以至于很多的網(wǎng)友每天都要等著拜讀李老師當(dāng)天的工作日記。

　　李老師的話很有說(shuō)服力，不斷地縈繞在我的腦海：“教育是心靈的藝術(shù)” “只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心�！� “童心當(dāng)然不能取代全部教育，但教育者的童心是教育的必備條件之一。”“呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，做孩子愛(ài)戴的老師和真誠(chéng)的朋友�！�

　　“只有教育者真正捧出一顆真誠(chéng)的心，就一定能打動(dòng)學(xué)生的心，并真正走近學(xué)生的心靈�！薄坝袝r(shí)候教育不僅需要感染，也需要克制，需要退讓，需要妥協(xié)，這是更深意義上的尊重。”

　　這本書讓我感悟最深的是：民主平等的師生觀是他教育學(xué)生的思想基礎(chǔ)。他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，幾乎是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。書中記錄了很多他跟孩子們的溝通方式，這是語(yǔ)言文字呈現(xiàn)出來(lái)的教育藝術(shù)形式之一。他是學(xué)生的老師，更是知心的朋友。正因?yàn)樗�知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。做這樣的教師真幸福！

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