讀后感的意思就說(shuō)讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體的感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，這就稱(chēng)之為讀后感。那么小學(xué)家長(zhǎng)讀后感怎么寫(xiě)呢？一起看看下面的范文吧。

　　小學(xué)家長(zhǎng)讀后感1

　　自從上學(xué)期開(kāi)完期中家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我的觸動(dòng)很大，決心跟兒子一起，好好學(xué)習(xí)。幫助他培養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。買(mǎi)了些家庭教育類(lèi)的書(shū)，開(kāi)始看了起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，好久沒(méi)看過(guò)紙質(zhì)的書(shū)了，剛才開(kāi)始還有點(diǎn)不習(xí)慣。不過(guò)慢慢的，又找回當(dāng)初的感覺(jué)了�！恫莘孔印肥抢蠋熞�求看的，剛開(kāi)始沒(méi)覺(jué)得有什么，可看著看著，就丟不開(kāi)了。覺(jué)得里面有濃濃的哲理……

　　這篇小說(shuō)，桑桑是主人，村鎮(zhèn)是舞臺(tái)。他在與身患?xì)埣�、頭頂禿兀的陸鶴，與受人欺負(fù)、轉(zhuǎn)學(xué)同班的紙?jiān)拢�與富賈一時(shí)、變故輟學(xué)的杜小康，與被人領(lǐng)養(yǎng)、厭學(xué)放羊的細(xì)馬等多個(gè)同齡人的相處中，特別是與艾地“秦奶奶”、學(xué)校老師、家庭成員等到不同年齡人的生活中，無(wú)不折射出桑桑他那校長(zhǎng)孩子的特殊身份，貪玩的童年本性，養(yǎng)鴿的專(zhuān)一愛(ài)好，送信的忠誠(chéng)善良，以及面對(duì)挫折的逐漸堅(jiān)強(qiáng)。

　　我作為孩子的父親，學(xué)生的家長(zhǎng)，讀后無(wú)不感悟到孩子的教育培養(yǎng)這個(gè)老生常談的話題。

　　孩子，無(wú)論生在什么環(huán)境，都是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。我是從農(nóng)村走出來(lái)的，現(xiàn)在身居城市，無(wú)不感受到：農(nóng)村孩子有感性認(rèn)知的先天優(yōu)勢(shì)，城市孩子有見(jiàn)多識(shí)廣的環(huán)境優(yōu)勢(shì)�！恫莘孔印分械纳Ｉ�，就是這樣一個(gè)兩方面都具備的典型代表。這就告訴我們當(dāng)家長(zhǎng)的，對(duì)孩子的培養(yǎng)既要注重培養(yǎng)農(nóng)村孩子那種善于動(dòng)手、體諒人的意識(shí)，也要注重培養(yǎng)城市孩子那種善于思考、善于琢磨的能力，才能讓孩子更加有愛(ài)心、有同情心、有上進(jìn)心。

　　孩子的成長(zhǎng)，往往都是在自認(rèn)為對(duì)與錯(cuò)、是與非的矛盾中成長(zhǎng)的�！恫莘孔印分械纳Ｉ�，無(wú)論是對(duì)待年老的“秦奶奶”，還是在接觸青年男女的感情方面，以及同齡同學(xué)的個(gè)人抉擇上，開(kāi)始都陷入了對(duì)與錯(cuò)、是與非的旋渦中，但是他在父母、老師，以及同學(xué)的言行感染下，都及時(shí)做出的正確的判斷。這就啟示我們當(dāng)家長(zhǎng)的，在教育培養(yǎng)孩子上，對(duì)他們的對(duì)與錯(cuò)不要一味的去指責(zé)，特別是不能把自己的是非觀念強(qiáng)加于孩子，而是要言傳身教，身體力行，循序漸進(jìn)，才能使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立自己的是非觀念、美丑界線，從而更加健康的成長(zhǎng)。

　　孩子是富有想象力的，這是孩子的本性。就是因?yàn)樗麄儧](méi)有大眾的那么煩惱。這種想象力既是啟發(fā)心智的原點(diǎn)，也是今后創(chuàng)造的源泉�！恫莘孔印分械纳Ｉ�，就是因?yàn)樗�的一些“奇思妙想”，比如用蚊帳做魚(yú)網(wǎng)、用碗柜做鴿盒等，雖然給家庭生活帶來(lái)了很多不方便，也遭到了相應(yīng)的懲罰，但這種想象力、創(chuàng)造力，是值得肯定的。這就告誡我們當(dāng)家長(zhǎng)的，在對(duì)待孩子的“無(wú)端”想象，要大膽鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)，千萬(wàn)不要刻意“抹殺”，才能使他們?cè)凇跋胂蟆獎(jiǎng)邮帧獎(jiǎng)?chuàng)造”的循環(huán)中，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的原動(dòng)力，真正促成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子、好學(xué)生。

　　小學(xué)家長(zhǎng)讀后感2

　　《家長(zhǎng)必讀》給家長(zhǎng)教育孩子指明了方向，提供了方法，及時(shí)指出家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，幫助他們抓住學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)效率，賞識(shí)與批評(píng)教育方法正確與否除了對(duì)孩子自信心的影響，還會(huì)對(duì)孩子世界觀、價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)與形成有重要影響，關(guān)系孩子的未來(lái)，此書(shū)對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)作用是不言而喻的。

　　糖糖四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛(ài)他，造成的后果是后來(lái)有很多不好的習(xí)慣都是在這個(gè)時(shí)期不知不覺(jué)中養(yǎng)成的。之后來(lái)到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問(wèn)題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學(xué)會(huì)了。

　　今天的秋天順利升入一年級(jí)，開(kāi)始了與幼兒園不一樣的學(xué)習(xí)生活。剛開(kāi)始的語(yǔ)文拼音拼讀，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的1~2周內(nèi)，孩子和我內(nèi)心對(duì)此曾很掙扎，原因是他總找不到關(guān)鍵發(fā)音的技巧，而我更拿不出有效引導(dǎo)的方法來(lái)，后來(lái)，給他連續(xù)買(mǎi)了復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，再加上在老家執(zhí)教小學(xué)的姑姑一起幫忙以及朱老師的精心教導(dǎo)，3周后，孩子終于適應(yīng)了，絕大多數(shù)的發(fā)音基本掌握了，但仍有一點(diǎn)讓我很郁悶，那就是孩子仍對(duì)四個(gè)聲調(diào)及由d、p、b、q、g五個(gè)聲母與韻母組成的音節(jié)時(shí)認(rèn)識(shí)方面經(jīng)�；煜�，考試中經(jīng)常因此扣分，為此我特別花時(shí)間編了一些形象詞引導(dǎo)他區(qū)別記憶后，才逐步解決這個(gè)問(wèn)題，目前感覺(jué)仍需在學(xué)習(xí)方面克服的問(wèn)題是《家長(zhǎng)必讀》中提到的注意力不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在考試上如語(yǔ)文測(cè)試中有把“tù zi”抄寫(xiě)成“dù zi”，數(shù)學(xué)則表現(xiàn)在各類(lèi)形狀圖形分類(lèi)數(shù)量統(tǒng)計(jì)不是多數(shù)了就是少數(shù)了，加減法單算或復(fù)算時(shí)把“+”“—”號(hào)看反等。

　　與幼兒園學(xué)習(xí)不同的還有一點(diǎn)是家庭作業(yè)。剛開(kāi)始孩子很不適應(yīng)，回到家如往常一樣第一時(shí)間先想著我該怎么玩，對(duì)于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認(rèn)放學(xué)后老師有沒(méi)有安排課外作業(yè)或其它學(xué)習(xí)任務(wù)，如果有會(huì)要求他第一時(shí)間馬上完成，經(jīng)過(guò)這2個(gè)月的習(xí)慣培養(yǎng)，現(xiàn)在已做到不用提醒，他會(huì)自覺(jué)、按時(shí)、按量完成老師們布置的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　除了學(xué)習(xí)上碰到的以上的問(wèn)題外，孩子的性格與習(xí)慣上的某些問(wèn)題是最讓我傷腦筋的：

　　糖糖從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什么東西都會(huì)給他安排好，久而久之養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了，不主動(dòng)去削，書(shū)看完后也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書(shū)中提到用圖案標(biāo)識(shí)固定擺放位置的方法，我接下來(lái)會(huì)借鑒來(lái)試試。

　　另一方面孩子經(jīng)常不聽(tīng)話，批評(píng)他不容易接受，語(yǔ)氣重了會(huì)哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)解決，放下眼前的矛盾，轉(zhuǎn)到他會(huì)感興趣的事情上來(lái)，總結(jié)下來(lái)，態(tài)度溫和、少說(shuō)教、把他當(dāng)朋友來(lái)聊或讓他參與至喜歡的活動(dòng)中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯(cuò)。

　　糖糖也有一個(gè)現(xiàn)在的孩子普遍的通�。盒愿襁^(guò)于自我，在與同學(xué)相處當(dāng)中，習(xí)慣以自我為中心，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不愿意作讓步，這是我比較擔(dān)心的，學(xué)習(xí)可以通過(guò)努力得到好的結(jié)果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來(lái)的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來(lái)改造他，希望今后有機(jī)會(huì)多多同有這方面成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或老師交流。

　　小學(xué)家長(zhǎng)讀后感3

　　十多年前，我是一個(gè)7歲孩子的母親，兒子很喜歡讀書(shū)，小學(xué)之前就讀了很多書(shū)，在一個(gè)老師的推薦下，我買(mǎi)了湯素蘭的長(zhǎng)篇童話《閣樓精靈》給兒子讀，不過(guò)我沒(méi)等兒子讀完，就自己先讀完了，讀完非常激動(dòng)，還寫(xiě)了一篇讀后感，那是我第一次在成年后主動(dòng)寫(xiě)讀后感，只是因?yàn)槟潜就�話勾起了我很多的童年回憶。因�(yàn)槲疫�是一個(gè)童書(shū)編輯，就開(kāi)始關(guān)注湯素蘭的作品來(lái)。我了解到湯素蘭最有名的童話是《笨狼的故事》，而且笨狼的系列故事在《小學(xué)生導(dǎo)刊》上連載，我找來(lái)讀過(guò)幾篇，覺(jué)得非常有趣，只是覺(jué)得每次只能讀一個(gè)故事，非常不過(guò)癮�？蓛鹤诱f(shuō)他已經(jīng)把笨狼的故事都看完了，我也沒(méi)想著買(mǎi)書(shū)來(lái)看了。

　　那時(shí)我在一家動(dòng)漫公司做動(dòng)漫圖書(shū)編輯，看過(guò)很多國(guó)內(nèi)外兒童文學(xué)作家的童話作品，也曾經(jīng)了解過(guò)孩子們喜歡看什么樣的童話作品。我在很多場(chǎng)合聽(tīng)到家長(zhǎng)和孩子們提到喜歡的童話作家和童話作品，除了如鄭淵潔、曹文軒、楊紅櫻等非常糖糖銷(xiāo)的國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)作家的作品外，我更關(guān)注我們省內(nèi)童話作家的作品，湯素蘭的名字經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，她最有名的童話作品《笨狼的故事》也經(jīng)常被家長(zhǎng)和孩子們提到。我還聽(tīng)說(shuō)湯素蘭老師已經(jīng)寫(xiě)了20年的笨狼的故事，目前還在寫(xiě)，我還知道湯素蘭被大家親切地稱(chēng)為"笨狼媽媽"，我就想大概笨狼的故事應(yīng)該有很多了吧。

　　一直到今年10月份以前，我看過(guò)十多本湯素蘭寫(xiě)的其他童書(shū)，也零零碎碎看過(guò)一些笨狼的故事，卻還沒(méi)有看過(guò)完整的笨狼的故事圖書(shū)。到今年國(guó)慶節(jié)，我在看完湖南少年兒童出版社出版的《笨狼的故事》20周年紀(jì)念版之后，才知道笨狼的系列故事圖書(shū)還只有6本，并沒(méi)有我想象中的有好幾十本�？赐赀@6本，我就明白湯素蘭的寫(xiě)作是非常認(rèn)真的，她并沒(méi)有因?yàn)?quot;笨狼的故事"系列圖書(shū)糖糖銷(xiāo)而放肆寫(xiě)，或者像有些糖糖銷(xiāo)書(shū)作家一樣組織寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)來(lái)寫(xiě)。她只是隨著自己的興趣和感覺(jué)慢慢來(lái)寫(xiě)，每一個(gè)故事都寫(xiě)得非常生動(dòng)，每一個(gè)故事都描述了笨狼生活中的不同方面，表現(xiàn)了笨狼性格的不同方面，讀來(lái)都很有啟發(fā)。

　　我曾經(jīng)是一個(gè)動(dòng)漫圖書(shū)的編輯，動(dòng)漫和童話有著天然的聯(lián)系，很多漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)都是從童話故事改編而來(lái)的，我們熟悉的《愛(ài)麗絲漫游奇境》《灰姑娘》等經(jīng)典童話都被改編成了動(dòng)畫(huà)電影。我以前就想，笨狼的故事為什么不能改編成漫畫(huà)故事呢？或者拍成動(dòng)畫(huà)片呢？我在讀笨狼的故事時(shí)，也知道笨狼很想成為一個(gè)像米老鼠和唐老鴨那樣的動(dòng)漫明星啊，這其實(shí)也是作者湯素蘭的心愿吧。因?yàn)樗�被稱(chēng)為"笨狼媽媽"，自然也希望笨狼稱(chēng)為明星，讓更多的人喜歡。直到今年10月份，我聽(tīng)說(shuō)笨狼的故事將要拍成動(dòng)畫(huà)片，就很高興，希望能夠看到可愛(ài)的笨狼能像米老鼠唐老鴨一樣成為孩子們喜歡的動(dòng)漫明星。

　　我讀過(guò)《笨狼的故事》系列圖書(shū)之后，覺(jué)得《笨狼的故事》稍加改編就可以做動(dòng)畫(huà)片了。首先，笨狼的故事幽默、搞笑，趣味性強(qiáng)，很受孩子喜歡，這是拍一個(gè)好動(dòng)畫(huà)片的根本要求。其次，笨狼的形象個(gè)性特點(diǎn)鮮明，有成為動(dòng)漫明星的可能。我對(duì)笨狼這個(gè)形象也非常喜歡，我覺(jué)得笨狼有可以成為家喻戶曉的動(dòng)漫明星的潛質(zhì)。在我的想象中，笨狼應(yīng)該是一個(gè)可愛(ài)呆萌的動(dòng)漫形象，這個(gè)形象應(yīng)該能得到廣大讀過(guò)童話的讀者的認(rèn)可并喜歡。笨狼的系列故事中還有很多聰明兔、胖棕熊等很多個(gè)性鮮明的形象，這些形象都可以成為孩子們喜歡的動(dòng)漫明星。第三，笨狼的故事背景中涉及到很多生活場(chǎng)景，有家庭、學(xué)校等孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，也有笨狼在旅行中經(jīng)歷的一些奇怪的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景也是孩子們喜歡和向往的。

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