各位老師、同學：

　　早上好！今天我演講的主題是創(chuàng)建省級綠色校園。綠，在《現代漢語詞典》里的解釋是“像草和樹葉茂盛時的顏色”。而隨著現代文明的發(fā)展，人們又將“綠”的概念進行了擴充：綠色奧運，指的是健康、節(jié)約、環(huán)保；綠色食品，意在安全、衛(wèi)生、無污染；就連人們熟悉的綠色交通信號燈，也醒目地表示了沒有危險、可以通過的意思。以上種種都與綠色象征生命密不可分。

　　而今，嘉興一中光榮地收到了一道“綠色挑戰(zhàn)戰(zhàn)書”——創(chuàng)建省級綠色學校。

　　下面我簡單為大家介紹一下綠色學校的概念：

　　“綠色學�！笔侵笇W校在實現其基本教育功能的基礎上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設環(huán)境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

　　也就是說綠色學校不僅僅是“綠化學�！�，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，這就把責任落實到了我們每一個人的身上。

　　學校首先是一個傳播文化的特定學習場所，而我們在學校中的生活約占學生每天生活的1/3，甚至更多。校園環(huán)境對學生潛移默化的影響是顯而易見的，一個優(yōu)美的學習環(huán)境是我們所向往的，而我們的確可以做到更好。

　　看看周圍的紅磚黑瓦，套用林徽因的話來說就是：頑石會不會點頭，我們不敢有所爭辯，那問題怕是要牽涉到物理學家，但經過大匠之手藝，年代之磋磨，有一些石頭的確會蘊含生氣的。天然的材料經人心聰明的建造，再受時間的洗禮，成美術與歷史、地理之和，使它不能不引起賞鑒者一種特殊的性靈的融會，神志的感觸。那么，極為理所當然的，現代園藝界所倡導力，是的，

　　我們可以做到，我們可以的“綠色”就為這些幽雅和諧的輪廓，披上了風露所賜予的層層生動的色彩。

　　曾經有人這樣評論過老舍先生的《茶館》“嬉笑怒罵，各具情態(tài)，舉手投足，便成風景�！蔽蚁脒@樣的形容是不是也可以用在我們的校園環(huán)境上呢？拿起你們心愛的相機、畫筆，記錄下身邊點滴的鮮活的綠色生命吧，當它們獨特的豐澹與美麗與整個時代相撞擊、滲透、媾合，我們會驕傲地說，看，這是我們的一中。

　　創(chuàng)建省級綠色學校，需要我們全校師生的共同努力，是的，

　　我們可以做到，我們可以做得更好。

　　謝謝！

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